教师在BBS中互动和指导策略研究.docVIP

教师在BBS中互动和指导策略研究 　　摘要：BBS已成为远程教育中信息反馈环节的重要方式之一，在信息的双向流通中发挥着越来越重要的作用。本文以三人行论坛为研究对象分析了教师在论坛中交互的特点，指出了教师利用BBS进行交互存在的问题，并尝试提出指导教师交互的策略，为今后教师有效利用BBS进行交互活动提供了参考。 　　关键词：BBS 教师交互 交互特 　　 　　一、BBS起源与发展 　　BBS是“Bulletin Boards System”的缩写，通常被称为“电子布告栏”、“电子公告栏”、“电子公告牌”等。最初的BBS与校园内或者街头的公告栏相似，只是发布信息，信息流通是单向的，随着网络技术的发展，BBS变成双向的、强交互性的电子信息流通工具。BBS发展迅速，已经深入到虚拟网络社会的多个领域，在虚拟网络社会中的交流互动环节起到重要作用。 　　 　　二、BBS在教育中的作用 　　BBS具有平等性、平民性、广泛性等特点。正是由于这些特点，BBS在教育中有着巨大的应用潜力，在远程教育的网络课程平台中已经初步展示出其巨大的能量。如有文章指出利用BBS匿名性、平等性、平民性、广泛性等特征可以用来发展远程教育，进而在某种意义上实现“教育面前人人平等”。 　　1.BBS是对传统教学的有效补充 　　在以教师讲授为主要方式的教学中，教师是知识的传递者，学生是被动的知识接受者，学习者主动性、积极性和创造性等较为缺乏。BBS提供给学生一个自由提问、相互交流的平台。通过这个平台，学习者可以提出自己的疑问，同学和教师参与问题的解答，同一个问题可以有不同的回答、不同的看法，大家在这个平台上自由发言，形成百舸争流的学习氛围。在这个平台中，学习者也交流学习方法、学习心得，增加同学感情，提高学习效率。 　　2.BBS是学习者在远程教育中反馈的渠道之一 　　在远程教学中，学习者需要有一个反馈的渠道，将学习过程中遇到的疑难和问题反馈给指导者。使用BBS可以搭建一个教师与学生同步、异步交流的平台。将单向的教的过程变成双向的教与学，在被动的接受中加入主动的提问。通过BBS的使用，不仅为学习者传道授业，还能为学习者解惑。 　　3.BBS是搭建起不同区域、不同学校教师教研、探讨和学习的平台 　　教师利用BBS相互交流教学内容，互通有无，教师放置精品教案、教学软件在BBS上，共享优质教学案例、课件等教学资源；教师放置心得、教学总结在BBS上，教师能够在BBS上共同探讨教学问题。BBS的使用能够减小区域之间的信息差距，缩短数字鸿沟，促进区域教师的共同发展。BBS在教育中的应用能够减小教育的区域差异，是促进教育公平的一种有效手段。 　　 　　三、研究对象 　　本文的研究对象是在三人行BBS中注册的成员，BBS注册成员来自兰州市三所中、小学校和张掖市临泽县的四所中、小学校的教师，选择教师的出发点是构建异地教师和同地教师讨论的条件,希望BBS能够提供给两地教师网上讨论的通道、媒介。论坛成员来自7所不同的学校，有528位注册用户。 　　兰州市和临泽县学校都有机房可以满足教师上网的需求，并且许多学校办公室有联网计算机，许多教师家庭有电脑，教师上网教研、学习等方便不受硬件条件的限制。 　　 　　四、教师在论坛进行交流、互动的特点 　　我们先来分析什么是交流、互动。交流是一个互相传递信息的过程。传送者将信息传给接收者，同时，接收者又会把回复或完全不同的信息传给传送者。“互动”的具体含义是指“由于我们总是意识到自身行动对于他人的后果，所以几乎所有人的行为都是以他人为导向的。在我们日常与别人面对面的接触中，我们常常意识到别人对我们行为的期待以及我们对他人思想、感情和行动的期待”。 　　笔者认为教师在BBS中的交流、互动是指对其他人在BBS中的活动给予关注和反馈信息，对某个问题共同探讨，最终共同进步的行为。BBS不仅是一个信息发布与获取的平台，它更强大的应用是以双向的信息流通和强大的交互环境为依托的互动交流。 　　教师在BBS中的互动可以分为三个层次上的互动：（1）行为互动；?（2）情?感互动；（3）实践互动。教师在BBS中发布主题帖，咨询问题或者寻找帮助，同地或异地的教师们看到主题帖子，给予积极地回复，并与其进行讨论，不仅能够解答发布主题帖的教师的问题，而且能够使得发帖的老师和回复的老师们都在这个讨论的过程中重新思考、查证、学习帖子中提出的问题。这样的一个过程，是一个多人借助于BBS论坛信息互换，共同学习，共同进步的过程。上述过程是一个较为完整的BBS中的行为互动。在这样的一个互动中，BBS是帮助问题解决的通道，也是建立异地老师情感互动的纽带，使主动提问或咨询的老师在BBS中得到有力的情感的支持，让回复的教师在情感上得到自我实现的满足。实践互动是高