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英语教学中创设良好课堂教学氛围作用 　　摘要：英语教学中创设良好课堂教学氛围能够激发学生的学习兴趣，可以提高教学效率，还能促进教师业务水平的提高。因此，我们要努力营造一个温馨的课堂，激发学习兴趣，切实有效地提高教学效率 　　关键词：英语教学；课堂氛围；学习兴趣；课堂效率： 　　 　　 　　捷克教育家夸美纽斯指出：兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。在英语教学实践中，我们往往有这样的感觉：学生在一个自然和谐的英语语言环境中，就会对英语学习产生浓厚的兴趣；有了乐学的氛围，产生了兴趣，就会有强烈的求知欲望。因此，我们要努力营造一个温馨的课堂，激发学习兴趣，切实有效地提高教学效率，而这一切离不开良好的课堂教学氛围的创设。 　　一、英语教学中创设良好课堂教学氛围能够激发学生的学习兴趣 　　课堂教学是英语教学的主要形式。课堂教学兴趣的产生与教师的教学有着密切的联系，教师认真备课，潜心研究教学方法，优化课堂结构，能够提高兴趣。同样，培养浓厚兴趣，能够增强课堂教学的有效性，提高课堂效率。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣；学习效果差，是因为没有找到适合自己的方法。因此，在教学中的首要任务便是激发学生的学习兴趣。在教学实践中，创设良好课堂教学氛围可以培养和激发学生学习英语的兴趣。 　　（一）、创建和谐师生关系。激发学习兴趣 　　和谐的师生关系能激发学生对教师言行的认同程度，从而自觉地接受教师教学的方法和教学的内容，使得课堂教学取得良好的效果。建立良好的师生关系是上好一节课的基础，是激发学生学习兴趣的源泉。教师和学生如何建立和谐融洽的师生关系，对完成教学目的至关紧要。 　　l教师要改变角色。作为英语教师，对每一个学生要一视同仁，让每个学生感觉到教师的关爱。在课堂上，教师要把握不同学生的不同心理，发挥各自的特长，保护他们的自尊心和创造性。对那些后进生，教师要调动他们的学习积极性，采取多种多样的形式开展活动，在学生创造性的表演中，教师要发现亮点，借机鼓励，使学生认识到自身价值的???要性。这样既有利于调动学生的积极性，又活跃了课堂气氛，课堂教学在趣味中融洽了师生关系。 　　2．教师要有高度负责的精神。这是赢得学生尊敬和信任的基础。教师要深入到学生中去，了解他们生活，关注他们的学习，耐心解疑答难，这是让学生掌握英语这门语言艺术的重要方法。有了思想的沟通，必然强化师生之问的相互兴趣与信任，学生一定会主动配合教师的教学活动，教学关系自然形成良性局面。这确实是取得成效的有效途径。 　　（二）、创设活泼的课堂教学，培养学习兴趣 　　新课程强调，教师要由课程计划的执行者转变成课程的建构者，由教学的管理者变为学生学习的引导者和合作者，由裁判学生成绩的“法官”变为学生成长的促进者。首先，英语教材以语言结构为主体，交际能力作为主线贯穿教材始终，还要体现教育思想和教育内容，不但教学生语法知识，而且教学生学会使用语言。如果教师能够针对教材的特点，精心设计实施环节，将知识性和趣味性融为一体，那么学生学习就会有强烈的兴趣。其次，教学过程中，教师要创设教学情境，努力使课堂生动活泼，改变教师单一呆板的说教方式，同时避免大喊大闹的倾向。师生之间形成互动、双向交流，环环相扣，步步为营，最终实现教学的目的。 　　（三）、创设趣味情境。激活学习兴趣 　　现代教育技术已充分运用到课堂教学中。在英语教学中，教师应借助多媒体技术，利用高科技优势，创设生动形象、新奇有趣的乐学情景，调动学生主动参与学习，从而提高课堂教学效率和质量。直观教学手段能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的兴趣。英语中的直观教具有：实物、图片、动画、录像、幻灯、模型、简笔画等。这些教具经济又实用，可大大缩短教师讲解的时间，使语言与生活之间迅速建立起一种联系。另外，在课堂教学中还要注意创设一些有趣味的情景，将学生置身于情景之中，让学生在情境中去看、去听、去说、去体会，达到掌握和运用语言的目的。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，我们在英语教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂的气氛，才能提高教学质量，促进学生创新能力的提高。 　　二、英语教学中创设良好课堂教学氛围不但可以提高教学效率，还能促进教师业务水平的提高。 　　教师在教学过程中还要树立学生学习的自信心，这将会收到事半功倍的效果。但是在平日的英语教学中，并不是所有的语言都与当前生活相关联。这就要求教师充分备课，要有统揽全局，驾驭教材的能力，进而努力营造富有乐趣的课堂教学氛围，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最佳的授课效果。 　　（一）、创设一个浓厚的学英语气氛 　　新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的