河南省郑州市七年级语文上册 第三单元 10 再塑生命的人（第2课时）教案 新人教版.docVIP

《再塑生命的人》第二课时 课题课时安排共课程标准标注课程标准页码 教学难点 1.找出作者对莎莉文老师敬爱和感激的句子。 2.总结出莎莉文老师独特的教育方式。 教学方法 讲授法 朗读法 品味法 教学准备 课件 课前作业 感情朗读《再塑生命的人》 教学过程 教学环节 课堂合作交流 节 一 一、导入: 通过让学生回顾“再塑生命的人”这一话题,指导学生再一次梳理文本内容,为下面探究语言和主旨奠定基础。 课中作业 环 节 二 二、精段品读 　[设计意图]　引导学生理解重点语段的含义,既为学生的阅读分析能力着想,也为学生理解本文的主旨张本。 　【指导学生有感情地诵读课文9~12自然段。思考如下问题。】 　1.以海伦学习“杯”和“水”的区别为例,说说“再塑生命”过程中遇到的挫折。 　〔明确〕　挫折:不能分清“杯”和“水”。 　2.海伦开始是怎样对待挫折的? 　〔明确〕　“我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。” 　3.莎莉文是怎样帮助海伦战胜挫折的? 　〔明确〕　(1)“把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我。”体现了莎莉文老师的爱心与耐心。 　(2)“把我的一只手放在喷水口下……她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。”体现了莎莉文老师的教学技巧高超。 　4.最