高中政治必修一经济生活同步创新课堂（教师用书）第一单元 第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱(含答案).docVIP

第一课　神奇的货币 第一框　揭开货币的神秘面纱 情景导入 学习目标 古人说：“有钱能使鬼推磨”“钱有两戈，伤尽古今人品”。 今人说：“金钱不是万能的 哲学家说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一世的不幸。” 那么金钱究竟是什么？是魔鬼还是天使？它是如何产生的？为什么会有如此神奇的力量？让我们一起走进经济生活揭开货币的神秘面纱。 1.知道商品的含义及其两个基本属性。 理解货币的本质。[重点] 理解货币的价值尺度和流通手段两种基本职能。[重点＋难点] 知道纸 一、货币的本质 商品及其基本属性 (1)含义：商品是用于交换的劳动产品。 教材P探究问题1” (1)我们在农贸市场和商店购买的粮食、蔬菜、水果、油、盐、酱、醋可供人们食用；服装、鞋帽可供人们穿戴；文化用品可满足人们书写、学习和办公的需要。因此商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。 (2)生产这些商品都耗费了人的体力和脑力。要取得这些商品必须购 (3)任何商品都有使用价值和价值两个基本属性。 (2)基本属性：使用价值和价值是商品的两个基本属性。 使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。 价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 商品是使用价值与价值的统一体。 判断是否是商品的依据：一是劳动产品二是用于交换二者缺一不可。 2.货币的产生 (1)货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 (2)产生过程：物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为媒介的商品交换→以货币为媒介的商品交 教材P探究问题2” (1)交换双方都需要对方的商品。 (2)找一种大家普遍乐于接受的商品作为交换媒介。 货币的本质 (1)含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般 (2)本质：一般等价物。 (1)商品和货币不是同时产生的货币的产生要比商品和商品交换的产生晚得多。 (2)货币与其他一般等价物的最大区别在于：是否“固定地”充当一般等价物。 (3)当一般等价物固定在金银上才产生了货币。 1.（1）平安夜时互相赠送的苹果是商品。（　　）（2）地震救灾中捐赠的物品是商品。（　　）（3）货币是与商品同时产生的。（　　）（1）×　（2）×　（3）×)二、货币的基本职能 货币的基本职能 (1)价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 教材P探究问题” 是商品的价格即用一定数量的货币表现出来的商品价值。它们体现了货币 (2)流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。 教材P探究问题1” 这里的货币充当了商品交换的媒介执行了流通手段的职能。 教材P6“探究问题2” 因为如果这个“跳跃”不成功也就不能实现由商品到货币的转变这意味着商品生产者生产的商品卖不出去白白地付出了劳动会造成产品积压导致商品生产者破产倒闭。所以说这个“跳跃”如果不成功摔坏的一定是商品所有者。 货币的其他职能 货币还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。 (1)货币在执行流通手段职能时也执行了价值尺度职能。 (2)商品流通与物物交换的根本区别在于：交换是否以货币为媒介。 (3)执行贮藏手段职能的货币必须是现实的足值货币不能是纸币。在银行存款不同于贮藏手段。 (4)区分流通手段和支付手段 3．货币流通规律 在一定时期内流通中所需要的货币量与商品和服务的价格总额成正比与货币流通速度成反比。 2.（1）（　　）（2）货币在执行价值尺度职能时使用的是现实中的货币。（　　）（1）×　（2）×三、纸币 产生：金属货币→铸币→磨损(不足值)→纸币。 教材P探究问题” (1)用元宝等铸币。 (2)纸币与金属货币相比制作成本低易于保管、携带和运输。 含义：纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。 (1)货币的本质是一般等价物。纸币可代替金属货币执行价值尺度、流通手段、支付手段职能。 (2)国家有权发行纸币有权决定纸币的面值有权决定纸币的发行量但无权规定纸币的购买力。纸币的实际购买力由市场形成。(三有一无) 发行规律：纸货币量为限度。否则纸币发行过多或过少会出现通货膨胀或通货紧缩影响人民的生活和社会的经济秩序。 通货膨胀：是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。 通货紧缩：与通货膨胀相反它是物价总水平持续下跌的现象。 3.（1）纸币的购买力是由国家规定的。（　　）（2）物价上涨必然导致通货膨胀物价下跌必然导致通货紧缩。（　　）（1）×　（2）× 　商品及其基本属性 　【背景材料】 2016年6月19日是父亲节小王从网上购买了一件标价为198元的苹果按摩枕作为节日礼物送给了父亲祝愿父亲节日快乐身体健康。 (1)小王花198元从网上购买的苹果按摩枕是商品吗？为什么？ (2)小王把苹果按摩枕作为节日礼物送给父亲这时的苹果按摩枕还是商品吗？为什么？ (3)在上述网购过程中作为买方和卖方各自的目的