人教版PEP小学四年级下册《Unit5 My clothes Part A Let’s talk Let’s play Let’s learn》教案.docxVIP

下载本文档

53
0
约2.95千字
约 5页
2018-06-13 发布于浙江
举报
版权申诉

人教版PEP小学四年级下册《Unit5 My clothes Part A Let’s talk Let’s play Let’s learn》教案.docx

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

人教版PEP小学四年级下册《Unit5 My clothes Part A Let’s talk Let’s play Let’s learn》教案

人教版PEP小学四年级下册Unit5 My clothesPart A Let’s talk Let’s play Let’s learn教案　教学内容：人教版四年级下册Unit 5 Let’s talk Let’s learn Let’s play教材分析：1、Let’s talk的核心句型是：Are these yours? Yes, they are./No, they aren’t .Is this John’s? Yes, it is./No, it isn’t. It’s Mike’s. They are Chen Jie’s.2、Let’s learn部分学习的单词是：clothes hat skirt dress pants。3、Let’s play活动要求学生在情境中会用句型Are these yours?Yes,they are.. Is this…’s? No, it isn’t. It’s….’s.教学目标：知识目标：1.学生能够听、说、认、读本课时的关于衣物类的单词：clothes skirt dress hat pants.2.听、说、认读句型I like that green skirt/ those pants. Are these yours? Yes, they are…Is this…’s? No, it isn’t. It’s….’s.能力目标：1.听、说、认读句型：Is this John’s ? Yes, it is / No, it isn’t . It’s Mike’s . Are these yours? Yes , they are . / No, they aren’t .They are Chen Jie’s学生能初步理解并正确使用名词所有格。情感目标：教育学生应及时整理自己的衣物和管理好自己的物品。教学重点：1、听、说、认读本课时的主要词汇： skirt,dress,pants, clothes,hat并能进行简单的衣着介绍。2、能够听、说、认读句型：I like those pants.、Is this John’s、 Are these yours?及答句，并能在情境中运用。教学难点：1.学生能初步理解并正确使用名词所有格。2.能在情境中运用句型Is this John’s? Are these yours?及答句来询问并回答物品的主人。教具准备：本课课件、衣服图片、一个里面装有小图片的信封。教学设计Step1 热身（Warm-up）Watching a short film about nice clothes .【设计意图：以影片形式提前闪现要学内容，愉快的氛围和好奇心带学生进入求知的状态。】Step2 呈现/操练（Presentation/Practice）课件出示衣物总图，揭题并板书。2．教师一边向学生以I like that/those…的句型来介绍自己喜欢的服饰，一边贴上衣服图片，教师介绍完所有自己喜欢的服饰后，教师问：And you? Do you like them? 引导个别学生上黑板前拿着图片用句型：I like that/those…介绍自己喜欢的衣服，教师可以引导。3. 出示模板A: I like that… B: Me too. And I like those…组内相互说，教师巡视，后个别组上台展示。【设计意图：以听为前提再让孩子说，练习孩子的听说能力。】A .Let’s talk的教学Are these yours? Yes, they are… Is this…’s? No, it isn’t. It’s...’s.的呈现1.教师走到一桌学生前，利用学生课桌上的实物，两位同桌的学生把放笔放在了一起，教师拿起S1的一支笔问S2：Is thisyour pen?并引出新句型Is this yours？（教师问两遍）再一次拿S1的笔问S2，用句型问并以动作让学生明白句子的意思,引导S2回答：No, it isn’t.2. 教师先解说并以句型It’s XX’S 等待这名学生指向谁，教师引导S2以句型It’s XX’S .再让S2 用句型来说出物品的主人,（教师可助答）。这时候老师问S1：Is this yours? S1：Yes,it is. （教师可助答）。T:Back to you.教师把笔还给了这位学生。3. 教师发现某处有学生落下的东西，老师用句型问S1：Are these yours ?帮助学生理解yours的意思，S1摇头，教师引导这名学生用句型回答：No,they aren’t. S1用句型问S2:Are these yours ?（学生不明白，教师可解释中文意思），并引导学生回答：No, they aren’t.S3举