人音版小学音四年级上册《哦，十分钟》教学设计.docVIP

教材分析: 这是一首曲调活泼,欢快,语言形象生动的儿童歌曲.歌曲通过对孩子平日的课件间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习之后自由欢乐的心情.主题部分节奏紧凑,鲜明的表现了或蹦乱跳的孩子们在课间轻松,快乐的形象和喜悦的心情.副歌部分曲调转为舒展,唱出了孩子们对课间十分钟的欢迎和喜爱. 教学目标: 1 引导学生 感受,体会歌曲的情绪,让学生感受到课间十分钟的快乐. 2 引导学生用活泼,欢快的情绪演唱歌曲. 3 培养学生的创新精神,增强表现意识,引导学生表现好快乐的课间. 教学重难点: 1 准确的唱出切分音符. 2 用优美的各声表达出对课间十分钟的喜爱之情. 教学准备: 录音机? 磁带 钢琴 课件 打击乐器? 幻灯片 教学过程: 一 创设情境,引发兴趣 1 播放另一个版本的《哦 十分钟》，让学生感受歌曲的情绪。 师：同学们，走进我们的音乐教室，就想进入了一个美妙的音乐厅，在这里，我们可以欣赏到许多优秀的歌曲，听一听这首歌：? 2 说一说，激发兴趣。 师：这首歌是表现什么内容的呢？生：课间十分钟的 师：非常正确。欢快的节奏，跳动的旋律仿佛把我们带进了快乐的大课间。同学们，你们下课都喜欢做什么运动呢？ 生：踢毽子，跳绳。。。。。。 生：打乒乓球，做游戏。。。。。。 3 再次播放歌曲，随音乐活动。 师：现在老师请几位同学上来，跟着音乐节奏做自己喜欢的运动，其他同学拍手，让我们一起感受十分钟的轻松和快乐。 {让同学们将自己的课间活动的真实情况表现出来，让学生真切的感受到课间十分钟的快乐} 二 学唱歌曲 师：同学们，老师把刚才那首歌重新谱了曲，歌词不变，大家想听一听吗？ 1 播放歌曲录音，让学生完整的感受歌曲的情绪。 2 （1） 师：{出示课件}同学们看，这 首歌曲是2/4拍的，我们来复习一下2/4拍的节拍特点。 生：强，弱。 {2}复习二拍子的的指挥方法，放音乐，全体学生一起跟着音乐指挥 1）xx? xx | x o |??? xx? xx | x—| ? ?55? 34 |5 o |???? 55? 34 | 5—| （2）o x x | x xx ???? o 4 3 |2 72 | 拍读节奏，视唱歌谱， （3）学生用la 哼唱旋律，注意前奏的音乐（随机纠正） （4）再次用la哼唱旋律 3 学习歌词 （1）老师有感情朗读第一段歌词 （2）学生排节奏读歌词。 （3）教师弹旋律，教唱歌词。 （4）更钢琴轻生唱歌词，随机纠正 （5）学生接龙唱第一段歌词， （6）老师范唱第二段歌词。提问： a第二段最后一句和第一段最后一句有什么不同？ b解决最后一句，先视谱，再填词 （1）放磁带，学生对口型唱 （2）生轻声唱，随机纠正。 （3）师生对唱 （4）完整的演唱歌曲 ?4 歌曲处理： （1）教师范唱，激发感情。 歌曲的情绪活泼欢快，表现了孩子们对课间十分钟的由衷的喜爱之情，怎么用各声来表达这种情绪呢？（前半部分要唱的轻快跳跃，充 满朝气，后半部分要唱的流畅，连贯） （2）给歌曲pk 赛 学生分成两组，每一组选两位同学领唱，其他同学唱第二部分。 三 老师这儿有几样乐器，想请同学们给歌曲伴奏。（碰钟，铃鼓，沙锤） 出示节奏型 第一部分： 1?? 0? xx | 0? xx | 第二部分 2?? x —| x—| 3?? xx x | xx x| （1）全体拍读 （2）请几名同学上来用打击乐器给歌曲伴奏。 四 拓展延伸： 课间十分钟虽然是短暂的，却让我们的身心得到放松，更重要的是带来了许多的快乐。现在请几名同学到前面来做自己喜欢的运动，其他同学拍手。让我们跟着音乐享受这十分钟。（老师也加入其中）。