人音版小学音四年级上册《小螺号》教学设计及教学反思.docVIP

《小螺号》教学设计（修改后） 　 教学目标：??让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。教学准备：电子琴、课件。教学过程： 师生问好师：快乐的音乐课开始了这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？ 师：好，同学们热情高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。（放大海声音的视频） 师：大家听到了什么声音啊？ 生：听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。 师：同学们，请睁开你们的眼睛，看看我们来到什么地方了？? 生：海边。 师：同学们，我们来到美丽的海边，看这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢？ 师：好，我们现在就行动看看同学们都拾到了什么宝贝（放图片） 师：这么多啊老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？ 生：海螺。 师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。 师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。一吹起螺号，。?我们今天要认识一位朋友——海娃。海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。这，他吹起了螺号……，播放《小螺号》歌曲录音。?三、学唱歌曲： 1?．出示课题：《小螺号》?，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题）?海边还有一个小朋友正在吹小螺号......）??这一课的我们学习了歌曲《小螺号》，大家学习积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多体会歌曲的意境与情境，把歌曲唱出感情，并利用课余时间练习，一定要背熟歌词。在本课的教学中，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。从情景再现（即谈小螺号及其用途提高大家的学习兴趣），聆听感受、氛围营造（即唱小螺号），协作创造（即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱）三方面展开设计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学生创新能力，充分挖掘学生创造的潜能和热情，让每一个学生在轻松、愉快的氛围中参与音乐学习和实践活动。 《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。导入新课时我出示了一些海螺图片伴随着大海声及海鸥叫声，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途，充分的调动了学生学习的积极性。利用多媒体教学播放小螺号频，让学生从感官中体会这首歌的欢快，让学生真正的把握这首歌的情绪来演唱，然后我让学生加入不同的演唱形式，达到了预期的效果。最后大家跟着音乐加入表演歌唱。但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。在语言的组织上应该更加简练通俗易懂。 在今后的课堂教学中，我会多给学生表现与互相学习的机会，从组织课堂上更能激发学生学习的兴趣！努力争取把我的音乐课堂变成孩子们知识的乐园！课后我也进行了认真的反思，因此在以后的教育教学活动中，我会大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。