人教版小学语文四年上册《白鹅》教学实录.docVIP

《白鹅》教学实录 师：喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：你们喜欢什么动物？ 生：我喜欢小猫。 师：小猫要是听到肯定很高兴。 生：我喜欢小鸡。 生：我喜欢乌龟。 生：鲤鱼。 生：白鹅。 师：哦，丰子恺先生也非常喜欢白鹅，并且还养过一只白鹅，他把它画了下来，这就是他们家的鹅（课件）同学们注意这个鹅字，我在上鸟在下，好像人骑在鸟身上对鸟很不尊重，人和鸟儿是平等的，已经被废除了，规范写法是法是这样的，伸出手来跟我一起写。（板书：鹅） 出示“鹅”。 　　出示：丰子恺的相片 　　师：给你留下了怎样的印象呢 　　生：笑得很慈祥 　　师：特像家里的谁 　　生：爷爷 　　生：头发也是白的，头发显得也很老 　　师：同学们，照片上这位老人精通音乐，擅长书法，瞧他不仅把鹅画下来，还给他写了一篇文章，老先生用笔写了怎样一只白鹅。请同学们自由读课文，争取把字音读准读正确。好吗？开始吧。 　　（生自由读课文，师指导） 　　师：这课的生字词语特别多，而且很不容易读正确，因此现在请同桌的同学互相听一听读一读，开始吧 　　同桌互读。 　　出示：头颈 奢侈 窥伺 譬如 颇像 姿态 堂倌 倘若 狂吠 脾气 敏捷 侍候 相似 看守 净角 供养不周 厉声叫嚣 架子十足 厉声呵斥 厉声叫骂 三板一眼 引吭大叫 昂首大叫 大模大样 左顾右盼 毫不相让 扬长而去 局促不安 从容不迫 一丝不苟 　　生读师指导个别字的读音及“角”“供”多音字指导。 　　师：你知道“净角”吗 　　生：就是古时候的公子。 　　师：在京剧里有“生旦净丑”四大行当，都是男性，净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸…… 　　生：高傲的动物。 　　师：他是怎么说的呢? 　　生读第一句 　　师：你看看左顾右盼是什么意思，来学学看。 　　生学 　　师：有这么长吗？想想看，伸长了头颈…… 　　指边说指导学生作动作　。 　　师：难怪丰子恺先生说，好一个 　　生：高傲的动物。 　　师：下面同学们看看课文，看看哪些句子表现出这动物，用波浪线画出来 　　生画。 　　师：同学们你从哪感受到鹅的叫声很高傲。 　　生举手。 　　师：对了，你看会读书的孩子就是不一样。 　　生：凡有生客进来，鹅必须厉声叫嚣…… 　　生：他刚才读错一个字，是必然不是必须。 　　师：同学们你来读读这句话，看看你最想强调什么 　　生：我想强调一个关联词“凡……必须……也要” 　　师：为什么？ 　　生； 　　师：你的感受真好，你再读读。 　　生读。 　　师：其他同学想强调什么 　　生：我想强调厉声叫嚣，引吭大叫 　　师：引吭大叫是什么样的叫 　　生 　　师：独特的体验，非常好，继续来 　　生：我想强调不亚于，因为不亚于说明鹅的叫声并不低， 　　师：好，你来读读。 　　生读。 　　师：谢谢你。现在谁还想通过你的朗读把鹅的高傲读出来。 　　生读。 　　师：那作者说“鹅的步态更是傲慢”那边的同学感受到了吗？就请你说 　　生：我从这句话“它常傲然地站着……” 　　师：为什么觉得这一句能感受到呢 　　生：因为它看见不但不让，还咬你一口。 　　师：同学们想一想生活中的鸡和鸭是什么样 　　生：都非常匆忙地逃跑了 　　生：还有的逃跑时羽毛都掉了 　　生：有些时候还摔了大跟头 　　师：鸡和鸭见到人时都匆忙逃跑，说明什么，而鹅呢 　　生：它非常高傲，就像官一样 　　生：它好像自己是老大一样 　　师：你看这个鹅它不仅不怕人还咬人，谁能把它这种高傲劲读出来。 　　生读。 　　师笑：温柔地咬了一口。谁能把高傲劲读出来。 　　生读。 　　师：真够狂傲，真够傲慢，还从哪能看出来 　　生：它说“活像京剧里的净角出场” 　　师：见过“净角出场”吗 　　生：没有。 　　师：看看净角出场 师表演净角出场的神态和姿态 　　师：看见了什么，想用什么词语来形容净角出场 　　生：高傲 　　生：大模大样 　　生：很神气 　　师：同学们，丰子恺先生养的鹅就像刚才净角一样，大模大样，它那高傲的样子，我们再来读一读。 　　生齐读。（鹅的步调……） 　　师：既然是写鹅为什么前面写鸭 　　生：这样就可以更突出鹅的从容。 　　师：那你说说鸭的步调什么样 　　生：急速，局促不安。 　　师：好，下面我来读鸭的步调，男同学读鹅的步调，女同学当评委。 　　师生读。 　　师：谁来评评。 　　生：男同学读得没把鹅的步态读出来，有点像鸭子。 　　生：我觉得男同学没把大模大样读好，应该像刚才录像里慢慢地，把威风劲读出来。 　　师：好，那这样，你们加入男同学，我依然读鸭子，全班和我来比赛。 　　师生比赛读。 　　师：我估计站起来效果要好一些。起立 　　师生再读。 　　师：鹅的步态叫声够傲慢的了，但和