美术计划2017—2018年下.doc

归苏小学2017——2018学年度第二学期教学计划 班级: 五 年级一 班 学科:美术 任课教师:贺兴超 学生基本情况分析 本学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高 1． 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识体验色彩的表现力并能有目的地加以运用?2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物表达自己的情感． 欣赏情节性比较强的中外作品认识该美术作品的艺术特点4． 用水粉、水彩颜料表现周围的事物表达自己的兴趣与愿望 教具准备 多媒体 、 教 学 目 标 能力培养 了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，感受设计制作与其它美术活动的区别。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 教学措施及应注意的问题 1、在教学中应充分发挥课程的审美特性，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、想象、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣和审美能力。 2、教师要积极为学生创设有利于培养创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导创造性运用艺术语言，开展探究性学习活动，发表自己独特的见解，培养学生的创新精神和实践能力。 3、美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，改变单纯的技巧，技能学习，通过学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，既重视教师教学，也重视学生的学习，倡导师生间的情感交流和平等关系。教师应该作为活动的组织者、参与者、引导者，要尊重与爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的尊重，不要用统一的规定去束缚学生的手脚，培养学生依靠自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。 5、教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强与其他学科和学生生活经验的联系，培养综合思维和综合探究能力。使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。 3.12 3.18 《抽象的雕塑》《学构图》 三 3.19 3.25 《静物写生》《喜怒哀乐》 四 3.26 4.1 《夸张的脸》《神奇的肥皂粉》 五 4.2 4.8 《写意蔬果》《写意动物》 六 4.9 4.15 《学画松树》《十二生肖》 七 4.16 4.22 《风筝的魅力》《微观世界》 八 4.23 4.29 《会亮的玩具》《小布偶》 九 4.30 5.6 《电脑艺术》《旅游节》 十 5.7 5.13 《舞台上的布景》《珍爱国宝》 十一 5.14 5.20 复习 十二 5.21 5.27 复习 十三 5.28 6.4 复习 十四 6.5 6.11 复习 十五 6.12 6.18 复习 十六 6.19 6.24 复习 十七 6.25 至放假 复习考试