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中职学校学评教制度存在问题及改革探讨 　　[摘要]学评教的目的是促进教师教学研究，提高学校教与学的质量，达到这一目的的关键在于学评教的科学性和完善程度，以及良好的执行过程。本文分析了当前我国中职学校学评教存在的问题，研究了学评教制度造成的负面影响。为我国职业教育质量的提高提供一定的参考。 　　[关键词]学评教 职业学校 制度 影响 　　1引言 　　课堂教学是教学活动的主要形式，教师作为教学活动中的重要因素，贯穿在学校的一切教学活动中，而学生作为学习过程的主体，是教学效果的直接体现者。因此，开展学生对教师的课堂教学质量进行评价（简称“学评教”），旨在增强教师的教学责任感，提高教师的教学积极性和创造性，促进教学改革，提高教学质量。学评教源于西方国家，已有90多年历史，迄今为止，学评教已经被广泛的运用到各级各类学校教师教学的评价中，并把它作为收集教师教学有效性的最常见的资源和考核教师的重要依据。 　　随着中职学校生源质量及毕业生就业压力问题的凸显，中职学校在教学质量管理和教学改革工作中越来越重视学评教制度的运用，为了达到促进教师教学研究，提高学校教与学的质量的目的，我们有必要客观面对中职学校在学评教方面存在的问题，努力保证学评教的科学性和完善程度，以及良好的执行过程。 　　2目前中职学校学评教存在的问题 　　2.1学评教内容的科学性和合理性问题 　　以学生为中心、以问题为中心、以学习