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关于中职电子类专业软件仿真教学思考 　　【摘 要】讨论中职电子类专业开展软件仿真教学的优点，指出中职电子类专业实施软件仿真教学应解决的问题。 　　【关键词】中职电子类专业 软件仿 　　真教学 思考 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）07C- 　　0151-02 　　当前电子技术、单片机应用技术的实践设备已由传统单一硬件向硬件、软件仿真合一方向发展，软件仿真在教学领域内引起了越来越多的关注。随着互联网的发展，功能强大的电子仿真软件已与广大教师见面，绝大多数的高等院校已将仿真技术应用到实践教学中，软件仿真教学成为课程改革的新途径，但在中职电子类专业教学中，仅有少部分学校使用了软件仿真，未能将其作为有效手段在教学中普遍展开。本文对中职电子类专业开展软件仿真教学进行思考。 　　一、中职电子类专业开展软件仿真教学的优点 　　软件仿真只是对硬件的仿真模拟，不能替代硬件，但是软件仿真仍有必要性。从对已使用仿真软件的大专院校调查分析中可知，教师采用仿真软件教学后，能明显地提高学生的综合设计能力及创新能力，也极大地提高了学生适应社会发展与工作岗位的能力。采用软件仿真教学具有如下优点： 　　（一）便捷。利用仿真软件搭建仿真电路，只要选择好虚拟元器件，连接好电路，设置好各种参数、模拟条件，就可以自如地模拟电路运行的各种情况，电路的技术指标和数据是真实的，与实际电路运行相同，设计电路无需附加额外条件，十分快捷。 　　（二）直观、形象、有趣。运用软件仿真进行教学，仿真电路运行时，相关检测点的参数动态变化，非常直观、生动，学生很容易理解，还可以根据需要改变电路的参数，并随即观察运行效果。学生还可以按照自己的想法任意设计电路、运行，进行数据分析，教学效果好，教学效率高。 　　（三）可以搭建个人自主学习的平台。仿真软件的运行硬件条件是电脑。目前许多学生都拥有属于自己的电脑，具备运行仿真软件的条件，学生在宿舍或在家里均可以自主做实验，摆脱了学校、课堂、实验室等方面的限制，克服了传统教学的不足。这有利于培养学???的自主学习能力，增学生加技能熟练程度，使学生的思维得到锻炼。 　　（四）节约时间、增加实验内容。由于电脑占地面积小，仿真过程无需附加太多的硬件条件，仿真的操作简便，可以大大增加在单位课时内的实验数量和内容，而且实验速度快，周期缩短。 　　（五）学生可直接参与。现在提倡学习主体直接参与教学，学习场所更为机动，教学形式更为灵活，实验或者教学结论可以引导学生自行论证，摆脱教学的枯燥，调动学生的学习主动性，学生进入设计者的角色。仿真软件一般都是独立操作，独立完成，学生必须开动脑筋认真分析问题，才能准确地解决问题，开拓想象空间。仿真软件的操作不存在限制，操作训练过程中允许出错，学生可以海阔天空地想象，进行各种各样的设计，并迅速通过仿真看到结果。 　　（六）实验损耗低。实验器件是具有生命周期的，常用实训设备的再投资需要不菲的资金，而仿真技术构建的虚拟实验室，对实验的管理、维护仅是软件的安装与更新，无需担心元器件的损坏，能大大节省教学成本。 　　（七）降低目标系统的开发成本。目标系统是千变万化的，需要开发者去实现，可能需要相当长的一段时间进行调试，仿真软件可以快速建立开发目标的模拟系统，暂时不考虑采购、制作电路板的过程，因而大大降低开发的时间成本，提高了效益。 　　二、中职电子类专业开展软件仿真教学应解决的问题 　　（一）软件仿真教学对教师的专业性和计算机水平要求较高。软件仿真教学对教师的专业性和计算机水平要求较高，一是要求教师熟悉计算机操作，除能熟练掌握WORD等常用软件的使用外，还要掌握诸如KEIL、PROTEUS等专业软件的使用方法；二是要求教师熟悉电路原理，掌握各种元器件性能特点，熟悉万用表、示波器等仪器的使用方法；三是要求教师具有一定的编写、调试程序能力以及电路板设计、电路安装与调试等电子产品开发能力。对此，学校应加大师资队伍建设，积极开展仿真软件的应用培训，将专业教师培养成为多面手。 　　（二）仿真软件的选择。常见的电路仿真软件有EWB、ORCAD、PSPICE、Multisim、PROTEUS等，在选择仿真软件时，要从软件的成本、功能是否齐全、操作是否方便等方面考虑。PROTEUS就是很好的选择。它是一种功能强大的电子设计自动化软件，提供智能原理图设计，模拟电路、数字电路及器件混合仿真系统和PCB设计功能，不仅可以仿真传统的电路原理实验，模拟电子线路实验、数字电路实验等，还可以仿真嵌入式系统（单片机应用系统、ARM应用系统）的实验。 　　（三）制作仿真教学课件。仿真教学课件是将仿真技术、多媒体技术和计算机技术整合为一体的新型课件。制作仿真教学课件时要从以下三个方面加强：一是创设优良的教学情境，让学生