古代人物传记阅读之把握叙事脉络,归纳人物性格特点技法.docVIP

古代人物传记阅读之把握叙事脉络,归纳人物性格特点技法 　　【例题解析】 　　阅读《廉颇蔺相如列传》（原文略，见课文），说说文中主要写了哪几件大事，从中可以看出廉颇、蔺相如各有怎样的性格特点？ 　　解析：全文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格。故事中的矛盾冲突是塑造或表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格的。蔺相如的智勇、忠义不是一成不变的，而是随矛盾发展而有变化。写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是选取人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。全文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写见长，使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了文章的主旨。同时，全文结构也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。 　　参考答案：本文通过“完璧归赵”，“渑池之会”，“负荆请罪”三个典型事件，在尖锐的矛盾冲突中刻画廉颇、蔺相如的性格。在“完璧归赵”中，表现出蔺相如的有勇有谋；在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢、不畏强暴。这两个事件主要表现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中，表现蔺相如的顾全大局、宽厚待人，“先国家而后私仇”的精神。本文详写蔺相如，略写廉颇，廉颇的性格主要在“负荆请罪”中体现出来，那就是忠于国家、直率坦白、勇于改错。 　　【阅读指导】 　　近年来的高考文言文，绝大多数试卷是以人物传记为测试文本的。加强人物传记的阅读就是必然的事了。那么，如何读懂人物传记，快速地把握叙事脉络，归纳人物性格特点呢？有以下方法可供参考： 　　一、 总观总览，整体把握。一篇人物传记的文言文拿到手后，首先要做的事就是通读全文，从总体上去感受，去把握。人物传记大多是叙事的，从总体看，才能概览其叙写了多少事，哪些故事，是围绕哪个人物来写的等等。要看清这些，就必须首先从总体上感受，去高屋建瓴地破解各项提问。 　　二、 理清人物关系，分清主次。一篇人物传记的文言文，虽然是以叙写一个人物为主，但全文绝不止就写这一个人物，一定还会牵涉到其他次要人物，甚至牵涉到其他多个次要人物。那么，谁是主要人物，谁是次要人物；主要人物与次要人物之间是什么关系，或有什么联系、瓜葛等等，是读人物传记时必须要搞清楚的，是不能混淆的，混淆了就会是一笔糊涂账，就会造成张冠李戴的现象等等。再说，人物传记中的句子，有不少是省略主语的，不搞清人物关系，就很难看清楚省略的主语到底是谁。如果搞清了人物关系，就能准确而迅速地补充出主语，读懂文意。 　　三、 看清楚官职的转换、年号、庙号、地名、人名等等。人物传记的文言文一定会出现人物的官职。有时，一篇人物传记的文言文中，所涉及的官名、人名、地名、年号、庙号等等是非常之多的，这些是必须搞清楚的，否则，就会阻碍对整体文意的理解。比如有篇文章中，像萧霞抹、萧岩寿、张孝杰、萧十三、萧得里特、耶律查刺、耶律撒刺、萧讹都斡、萧达鲁吉、撒把、萧挞得、萧兀纳、耶律燕哥等都是人名；而像都尉、护卫、林牙、宰相、留守、北院枢密使、牌印郎君、点检等都是官职。此外，还有地名、年号、庙号等等。这些都是不需要翻译的，照抄照录即可。所以，搞清了它们，就大大地降低了对人物传记全文理解的难度。 　　四、 把准重要的文言实词、虚词、句式的脉络，逐一破解之。一篇人物传记的文言文难在哪儿呢？当然是难在句意，而句意是落实在词语上的，所以，一篇文言文实际上就是难在文言实词、虚词等上面。我们平时学文言文，一定会对词语有所积累，也就是说，平常的、课文中出现过的词语是必须一见就知的，没有这样的基础是很难读懂一篇文言文的。比如像“旷（空缺）”、“寻（不久）”、“遂（成功）”、“见（被）”、“闻（让……听到）”、“诣（到）”、“坐（治罪、获罪、犯罪）”、“阴（暗中、私下里）”、“戮（合力）”、“附会（依附、勾结）”、“有司（有关官员）”……这些常用的文言实词，要能够一望便知，这就是积累产生的效应，有了积累，阅读时就能逐一破解之。同样，文言虚词、文言句式等亦如此。如一读到“时皇太子以母后之故”这样的句子，就能够立即确解其中的“以”这个虚词，是介词“因为”之意；而看到“谋以事诬皇后”这个句子，就知道它是状语后置句，“谋以事”是“以事谋”的倒装。总之，平时的积累是破解文言实词、虚词、句式等的可靠保证。只有在平日之功的平台上，才能手到擒来，点石成金，逐一破解。 　　五、 把握叙事脉络，概括人物性格特点。读懂了一篇人物传记，相对而言，也就看清了其叙事脉络，概括人物性格特点也就容易了。不过，概括人物性格特点时，一定要语言精练、简洁，切忌啰唆、累赘。如果不需要展开，用几个词语概括人物性格特点即可。 　　【阅读思考】 　　一、 阅读下列人物传记，回答后面的问题。 　　桑