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对民族地区中学思想政治教育有效性分析 　　摘要：民族地区中学由于教育环境的特殊性，思想政治教育的有效性发挥面临着诸多的问题，需要在新的形势下，突出中学思想政治教育的地位，并不断创新教育的方法和途径，构建民族地区特有的中学思想政治教育模式，以切实增强思想政治教育的有效性。文章以民族地区中学思想政治教育意义为切入点，分析了中学思想政治教育现状，思考失效的原因，并探索了加强中学思想政治教育有效性的一些方法和途径。 　　关键词：民族；中学；思想政治；有效性；方法 　　中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）24-0070-03 　　在当今社会， 对于任何一个国家来讲， 思想政治教育都是其国民的基本素质教育之一，是提升国民思想政治素养的重要手段和措施。思想政治教育越有效，其作用和功能就发挥得越充分；反之，离开思想政治教育的有效性，去妄谈其作用和职能的发挥， 无异于缘木求鱼。国民政治素质培养重在学校教育，而中学时期是个体身心快速发展的时期，不断成熟的阶段，学生正处在从未成年人向成年人过渡的时期，是个体可塑性较强的时期，思想政治教育作为提升国民政治思想素质的重要实践活动，理应抓住这一关键时期，增强其有效性，为个体社会化作出应有的贡献。进入新世纪，为了实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，为中国特色社会主义事业培养造就合格的建设者和可靠的接班人，中学思想政治教育呈现出教育方法和途径多样化的局面，取得了一定的成果，但还存在着一些影响中学生成长和发展的问题。地处边疆民族地区的中学由于所处教育环境的特殊性，加强中学生思想政治教育的有效性更是一项重要的任务，面临许多困难，因此，针对民族地区中学思想政治教育有效性展开分析讨论十分有必要。本文仅以民族地区中学思想政治教育的意义为切入点，分析思想政治教育有效性的现状及其失效的原因，以探讨加强中学思想政治教育有效性的一些方法和途径。 　　一、民族地区加强中学思想政治教育的意义 　　人的素质主要包括了思想政治素质和科学文化素质，而思想政治素质是核心。为培养高素质的社会主义事业建设者和接班人，学校就必须将培养学生坚定不移的政治方向作为中学思想政治工作最重要的任务，引导学生确立符合时代要求和社会发展进步的政治态度，树立正确的世界观和人生观，能够运用正确的立场、观点、方法去认识和对待国家，社会生活中的重大问题。面对各种思潮相继而来，中学思想政治教育直接影响着青年学生的政治立场、思想观点、道德素养，影响着他们掌握文化科学知识的深浅、多寡，制约着他们能否有效地为社会主义建设服务，且在很大程度上也影响着、甚至可以说决定着国家的政治方向和前途。因此，坚持把学校作为青年学生思想政治教育的主阵地，加强对学生的思想政治教育工作显得尤为重要。 　　新疆作为我国西北边陲的重要省区，面临着西部大开发的历史性机遇。尤其是2010年5月，中央关于新疆经济工作会议的召开，新疆迎来跨越式的大发展。新疆的社会经济建设离不开政治素质过硬、科学文化高的建设者，作为中学生思想教育的主阵地，学校必须创新中学思想政治教育方法，切实提高学生对社会主义核心价值体系的认识。新疆特殊的区域环境使得中学思想政治教育不仅具有一般的教育功效，而且对巩固祖国统一、边疆稳定，建设强大经济国防和文化国防，增强少数民族地区向心力和抵御外部势力的渗透、确保祖国边疆安全稳定，具有极为重要的战略意义。 　　二、中学思想政治教育的有效性及当前现状分析 　　思想政治教育是指社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的、合格的思想政治品德的实践活动。思想政治教育的重要目标是要培养人的政治意识。思想政治教育的有效性，是指思想政治教育者在适应自身及教育对象和教育环境变化规律的基础上，通过贯彻先进教育理念，运用多种教育方式和现代化、规范化手段，将社会所要求的思想政治品德作用于受教育者，从而实现正向思想教育目标，促进人的全面发展和社会进步。在中学，思想政治教育的有效性既是思想教育活动目标实现程度的反映，也是对国家、社会和学生个人等思想政治需要满足的反映。据有关调研资料显示，近年来，中学生中认为学校进行的各种形式的思想政治教育有效果的、有收获的人数为调查对象总数的35%左右，而认为这些思想政治教育无所谓、无效果的人数比例却要远远高于这个比例，这些研究都充分反映了中学思想政治教育有效性的不足。 　　由于新疆地处祖国西北边疆地区，区域经济社会发展相对落后，民族众多，宗教氛围较浓，使中学思想政治教育面对的问题远远超出了内地学校，从而使思想政治教育又具有明显的区域特点，存在着理念落后，教学改革滞后，长期投入不足，师资素质不高等薄弱之处。但面对民族地区思想政治工作，各中学有着