小学班主任班级管理一点体会.docVIP

小学班主任班级管理一点体会 　　【摘要】小学是学生从懵懂的幼儿到懂事的青少年的重要时期，也是培养孩子各方面素质的基础时期，小 　　学教师是孩子的严格意义上的第一任老师，也是最为重要的老师。而小学班主任又是小学教师中较为特殊 　　的一个教师群体，他们不光需要教导学生书本上的知识，而且还肩负着管理班集体、全面教育学生的重任 　　。小学生刚刚步入受教育阶段，无论从心智、素质等方面都比其他阶段的学生更加难以管理。所以当好小 　　学班主任，管理好小学班集体既是重任也是难关。 　　【关键词】小学班主任班级管理方法措施 　　班级是教育工作的基本阵地，同时也是学生成长的又一个摇篮。它不仅有提高学生文化素质的责任，也背 　　负着提高学生思想道德素质的重任。教育目的能否实现，每个学生能否受到有针对性的教育，并得到全面 　　发展，班级管理至关重要。??面就班主任工作谈谈感受： 　　首先，班主任要有一颗平等的心，要有爱心。 　　在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的 　　一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要 　　平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱 　　学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力 　　学习，展示自我。我班以前有一位学生在各方面表现极差，尤其是个人卫生更差，通过观察了解到，该生 　　一是懒，二是父母关心不够。对此我先让他到我的办公室去自己洗手脸，又通过联系家长，教育他改正缺 　　点，努力学习。经过半学期的悉心教育，现在，他各方面表现十分出色，还担任检查班级中学生个人卫生 　　的职务。这样，使一名后进生转化为优生，是师爱转化了他。因此作为班主任不仅要有一颗平等的心，更 　　要有爱心。 　　二、加强对班干部的培养。 　　班干部是班主任的得力助手，是班集体建设的核心力量。选好班干部关系到本班的班风与学风，班干部对 　　班集体有着以点带面和以面带面的作用。选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。当然，对 　　班干部的选拔和任用，都要按公开、公平的原则，由学生自荐，让学生充分展现自己，获选的同学再由班 　　主任任命。班干选好了，班主任须精心培养。首先要在班上大力宣传、表扬班干部们的优点和先进事迹， 　　确定他们的地位，帮他们树立威信，以便给班干们在今后的学习、生活中很好地配合班主任工作。其次， 　　要鼓励班干们大胆工作，在指导他们工作方法的同时，要严格要求干部个人在知识、能力上都要有更大的 　　进步，在纪律上以身作则，力求从各个方面给全班起模范带头作用，做到以点带面；再次，培养干部团 　　结协作的精神，要能够通过他们干部这个小集体来建立、正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与 　　自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，从而达到以面带面的效果。 　　三、强化小学生自我管理的意识。 　　自我管理的直接动力来源于小学生自我服务，行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内 　　心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。 　　一方面，我们要对小太阳们进行生活学习的独立性教育。我在朝会、少先队活动中宣传自己的事自己 　　做，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的 　　机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。 　　另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇 　　的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班 　　级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢？基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两 　　天的无批评日制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。 　　四、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养。 　　小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育 　　。良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成 　　。 　　1、重视课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。 　　长期以来，我利用一切有利时间加强学生学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，读书时 　　要求同学们拿起书做到手到、眼到、口到、心到。做作业则不停地提醒纠正不良姿势。学生发言时，则要 　　求站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字清晰。这些办法对学生听的习惯 　　养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势