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“国际旅游岛”背景下海南省高校休闲体育专业建设思考 　　 摘 要：以海南国际旅游岛建设为背景，对海南省高校休闲体育专业建设进行初步探讨。通过分析海南省休闲体育发展趋势特征，提出海南省高校休闲体育专业的人才培养目标、培养规格，课程体系设置和专业方向设置的建议；探讨在教育培养方案、专业课程知识体系、专业教材和教师方面的制约瓶颈，以期望海南高校为国际旅游岛休闲体育产业培养相关优秀的专业人才。 　　 关键词：“国际旅游岛”；休闲体育；休闲体育专业 　　 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）04-0310-02 　　 　　 前言 　　 改革开放三十年来，伴随中国经济的持续快速增长和人民生活水平不断提高，以及体育社会化和产业化进程不断加快，使中国体育休闲产业从无到有，并逐步形成和发展成为中国体育服务市场体系中的主体产业[1] 。休闲体育的发展，标志着体育从“手段论”向“目的论”转变过程中本质的回归，实现了体育即生活的功能转变[2]。海南“国际旅游岛”休闲体育产业发展过程中，省内高校应担负起休闲体育人才教育和培养的职责。通过建设休闲体育专业来培养该领域专业人才，顺应海南省的经济发展变化，满足市场对休闲体育实践指导和管理的人才需求，更好的促进“国际旅游岛”和谐发展进程。 　　 一、海南省高校休闲体育专业发展背景 　　 《2006年度经教育部备案或审批同意设置的高等学校本科专业名单》中，休闲体育专业首次出现。武汉体育学院、广州体育学院、上海体育学院、首都体育学院、沈阳体育学院、西安体育学院和山东体育学院开始陆续招生[3]。在海南省六所本科高校中，海口经济学院2011年申报并获批社会体育专业，主要培养高尔夫方向人才；海南大学三亚学院2011年设置体育分院，休闲体育专业正在申报过程中；其他本科和大专院校目前尚没有设置休闲体育。 　　 随着“国际旅游岛”建设的实施，未来海南省休闲体育的发展趋势呈现为以下特征：第一，“阳光、沙滩、海洋”依旧是人们愉悦身心的主要载体，沙滩休闲运动和亲海休闲项目依旧具备巨大的发展空间；第二，高尔夫运动将成为海南???休闲体育的“品牌”项目之一，高尔夫相关产业链将迅猛崛起；第三，休闲养生需求将进一步扩大，中老年等弱势群体，海边、河边、公园休闲体育指导与服务需求空间随之拓展；第四，户外休闲娱乐体育将作为亲水、亲海运动的互补项目逐步发展；第五，休闲体育相关服务产业链将向休闲化、个性化转型。 　　 二、海南省高校休闲体育专业发展的瓶颈 　　 1.缺乏科学的、统一的指导规范。在建设国际旅游岛的特殊背景下，结合海南特殊的地理位置、气候环境和民族风俗特点，海南省应出台高校休闲体育专业指导规范，作为各高校休闲体育专业构建的出发点和首要点。同时，各高校休闲体育专业培养方案的理念、特色、模式、结构必须进行改革和创新，优化的培养方案应重点关注社会需求、培养目标、培养规格、课程体系构建和教学资源配备等方面。 　　 2.尚不健全的专业知识体系和课程体系。休闲体育专业作为体育学新兴本科专业之一，其知识体系和课程体系虽仍在体育学的范畴当中，但不能混淆于体育教育、社会体育等专业的知识和课程体系架构，必须结合当今社会需求制定休闲体育专业培养方案。就目前开设情况来看，其课程设置仍处在探索阶段，大部分都是从社会体育等专业的课程设置移植过来的，目前还没有独立完善的课程体系。 　　 3.专业教材和专业师资配备匮乏。目前，全国及海南省大多数高校休闲体育专业教师从体育教育、社会体育等专业调配过来，其理论、技能水平与休闲体育专业课程要求尚有距离；新兴休闲体育项目的专业人才相对匮乏，师资力量不足；专门从事休闲体育的研究人员不多，相关的科研成果较少；没有系统性、权威性的休闲体育学专业课程教材；缺少国际和全国范围的休闲体育专业建设、相关学术会议的交流平台，对国际休闲体育学科领域的知名专家的引进不够。 　　 三、关于海南省休闲体育专业建设的构想 　　 1.休闲体育专业培养规格的定位。海南省高校休闲体育专业立足于培养休闲与体育相结合的应用型人才，以满足社会发展需求。在专业素质上要求掌握科学思维方法，具有求真务实的科学态度，能够熟练运用休闲体育的相关理论分析解决问题；熟练掌握一项休闲运动技能，具备一般休闲运动技能的指导、健康管理、大众体育项目开发与推广、休闲产品（含赛事）营销等方向的基本能力，具备休闲运动俱乐部经营管理的能力；具有良好的创新意识、竞争意识和服务意识。同时，休闲体育专业培养人才还应具有良好的思想素质、道德素质、文化素质和身心素质。具有较强的学习能力和利用现代化手段获取信息的能力；具有良好的语言文字表达能力和良好的沟通交际能力；同时要有较强知识应用能力 [4]。 　　 2.休闲体育专业的课程体系构