高中语文粤教版必修四教学案：第一单元 第3课 呼唤生命教育 Word版含答案.docVIP

第3课呼唤生命教育 本课话题——生命 一、从课本中积累 二、从生活中积累 三、从名言中积累 一、作者简介 张云飞，时评作家。《呼唤生命教育》选自《社会》(2003年第3期)。 二、背景回放 凋谢的生命之花 2004年10月28日至30日，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3 000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24.39%的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。专家表示，部分青少年面对挫折的承受能力较差是造成心理问题的主要原因。 一些孩子，稍稍受点挫折或打击，就选择终结生命作为一种解决方式。在这一背景下，作者写下了《呼唤生命教育》一文。 一、读准字音 (一)单音字 (1)虐待()　　(2)凸显()　　 (3)枯竭() (4)泛滥() (5)销蚀(s) (6)皈依() (二)多音字 1．组词辨析法 (1)禁　　　　　　(2)难 (3)据 (4)创 2．语境辨析法 (5)他在商海里折()腾了大半年一无所获，最后还是对自己的商品进行了打折()折()本大甩卖，才算没有赔光。 (6)如果单从演技的角()度来看，他对这个角()色的饰演是成功的。 二、写准字形 (1)　　　　　(2) (3) (4) (5) (6) 三、用准词语 (一)明确词义 (1)前所未有：历史上从来没有过的。 (2)无所适从：不知道依从谁好；不知按哪个办法做才好。 (3)一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。 (4)殊不知：竟不知道。 [辨析正误] 刚刚工作的护士扎针时面对病人的要求往往显得无所适从，而有经验的水平高的护士在输液打针时能够“一针见血”，得到病人的信赖。 辨析：“无所适从”使用恰当，写出了刚刚参加工作的护士的窘态。“一针见血”这里巧妙使用了成语的字面义，非常形象而诙谐地指出了对护士输液的基本要求。 (二)易混辨析 1．滥用VS乱用 填一填 　　①记者调查发现，菜贩对白菜喷洒甲醛保鲜，暴露的是蔬菜在流通环节中保鲜剂滥用的冰山一角。 ②日前，专家特意提醒不要忽视乱用香水带来的危害。 辨一辨 　　滥用：胡乱地或过度地使用。 　　乱用：无条理、无秩序地用。 2．学历VS学力 填一填 　　①16日，网上传出一个帖子，对去年提拔的县司法局局长、副局长的学历、履历等提出疑问。 ②记者从北京教育考试院获悉，同等学力申硕考试于5月27日举行。 辨一辨 　　学历：学习的经历，指曾在哪些学校毕业或肄业。 　　学力：在学问上达到的程度。 本文对近年来青少年虐待生命的原因和现象进行了分析，深入探讨了生命的价值和生命意识凸显的问题，深刻阐释了开展生命教育的必要性、现实性和紧迫性，并提出了解决这一问题的办法，表现了作者关注现实、珍惜生命的态度和高度的社会责任感。 　　　　　　　　　　　　　　　 一、阅读课文第2～6段，回答问题。 1．“生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命”中加点词语的次序能否调换？为什么？ 参考答案：不能。因为“关注”“热爱”“珍惜”是按照逻辑顺序排列的，指出了我们应该如何对待生命。 2．“如果说生命价值的存在及其重要意义是倡导生命教育的内在依据，那么生命意识凸显则是开展生命教育的现实背景”这句话有什么作用？ 参考答案：这句话承上启下。既指出生命的价值与意义是倡导生命教育的内在依据，又指出生命教育的时代背景和要求。 二、阅读课文第7～8段，回答问题。 3．第7段论述了怎样的问题？ 参考答案：论述了我国对青少年进行生命教育不够，因此才呼唤生命教育，生命教育势在必行。 4．“所谓生命教育，是引导学生正确认识人的生命价值……滋养学生的关爱情怀”这句话在文中有什么作用？ 参考答案：这句话揭示了生命教育的内涵。从正确认识生命、理解生活，到人文精神的培养，再到激发理想，最后到滋养关爱他人和自己的情怀，是层层递进的，从而揭示了生命教育的步骤。 5．生命教育表现为哪三个层次？请用简要的语言对各层次进行概括，每条不超过10个字。 参考答案：①认识生命，学会生存；②认识并实现生命价值；③了解死亡，更珍惜生命。 1．观点鲜明，针对性强 一段时间以来，青少年自杀和校园暴力事件引起了人们的广泛关注，作者选择这个令人担忧的重大社会问题发表自己的看法，提出了重要建议，体现了时评强烈的针对性和高度的社会责任感。 2．举例、引证，论证有力 事实胜于雄辩，恰到好处地列举事实论据，更显言之有据。文章列举了1968年美国学者杰·唐纳·华特士首次明确提出生命教育的思想，并且在美国倡导和实践生命教育思想；日本于1989年修订的新《教学大纲》，明确提出以 尊重人的精神和对生命的敬畏之观念来定位道德教育的目标的事例。这些事例成为论证人类要幸免于难，必须从生命教育