高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案:专题九 综合技能培养 思想内容和观点态度的评价(二) Word版含答案.docVIP

高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案:专题九 综合技能培养 思想内容和观点态度的评价(二) Word版含答案.doc

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高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案:专题九 综合技能培养 思想内容和观点态度的评价(二) Word版含答案

思想内容和观点态度的评价(二)——找准切入点,思想观点现 鉴赏诗歌的思想内容与作者观点是高考中的一个考查重点,更是一个考查热点。 “鉴赏诗歌的思想内容与作者的观点态度”主要就是把握诗歌中所反映的社会现实生活,及由此所表现出来的作者的思想情感、生活态度、个人理想和政治倾向等,其中主要有“忧国伤时”“建功报国”“思乡怀人”“生活杂感”“送别之情”等。 解答“诗歌的思想内容及作者观点态度”这类题,一定要在全面疏通字词的基础上,找到适当的切入点,才能既快又准确地把握诗歌的思想内容及作者的观点态度。 一、从标题切入 题目是诗歌的眼睛,它起着提挈全篇、浓缩文意的作用,而且经常透露出作者情感倾向。因而仔细审读诗题,对全诗的内容也就有了一个大致的了解,便于从宏观上驾驭。 [例1] 阅读下面这首诗,然后回答问题。 访 隐 者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍苔,半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门,残花满地无人迹。 下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是(  ) A.开荒南野际,守拙归园田。 B.锦城虽云乐,不如早还家。 C.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 D.春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 [解析] 诗歌的标题“访隐者”其实就已经明确了诗中写的事件是拜访隐士,这一类诗大多表现作者对隐逸生活的向往、赞美之情。结合诗歌中描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造访、无人洒扫的隐居生活,就很容易确定诗歌寄寓的情怀就是对隐逸生活的向往、赞美之情。而选项中的诗句,A项是选自陶渊明的《归园田居》一诗,表达的是作者隐居的情怀。B项是李白的《蜀道难》中的诗句,表达的是思归之情。C项是杜甫的《登高》中的诗句,表达的是漂泊无依之感。D项是白居易的《琵琶行》中的诗句,表达的是同病相怜之感。 [答案] A 二、从注释切入 注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容之一,虽短短的几字,却是出题人给你的暗示,而且这种暗示多与诗歌所表达的思想情感相关。 [例2] 阅读下面这首诗,然后回答问题。 梦 中 作① [宋]欧阳修 夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。  棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。 [注] ①本诗约作于皇(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉,回家后发现早已换了人间。③酒阑:酒尽。 这首诗表现了作者什么样的心情? [解析] 从注释切入是解答本题的关键,抓住“本诗约作于皇(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州”这一注释,结合诗中描绘的秋夜、春宵、棋罢、酒阑四个凄凉而又迷离的意境,我们就能够把握到作者对前途的忧虑及无奈之情,再结合诗中的“客思家”一词,又能明确诗中还表达了作者希望脱离官场返回家乡的心情。 [答案] 表现了因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;希望脱离官场返回家乡的心情。 三、从意象、意境切入 由于诗歌中的意象、意境都融入了作者的主观情感,因而从意象、意境切入是把握诗歌思想内容与作者观点的关键。 [例3] 阅读下面这首古诗,回答问题。 咏怀八十二首(其七十九) 阮 籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。 清朝饮醴泉,日夕栖山冈。 高鸣彻九州,延颈望八荒。 适逢商风①起,羽翼自摧藏。 一去昆仑西,何时复回翔。 但恨处非位,怆恨②使心伤。 [注] ①商风:秋风。②怆恨:悲伤。 这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的感情?请作简要分析。 [解析] 解答这道题的关键在于抓住诗中的“凤凰”这一意象,诗中为我们描绘了一只品行高洁、志向远大、才能出众的凤凰形象,可是这只凤凰出现的时候不好,地点也不对,只能悲伤地把自己的羽翼藏起来,飞向昆仑西。明确了这样的一只凤凰的形象,我们就可以确定诗中运用的是“托物言志”或“比兴”“象征”的手法,也很容易确定诗人在诗中抒发的情感。 [答案] 这首诗运用了托物言志(或“比兴”、“象征”)的手法;以凤凰自喻(或“象征诗人自己”),抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。 四、从手法技巧切入 诗歌传情达意的方式有很多,因此在诗歌鉴赏中,应该掌握其抒情方式、表现手法和修辞手法。通过这种特殊的表达技巧,可以更形象地再现诗歌的内容和诗人的情感。 [例4] 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 定 林① [宋]王安石 漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。 因脱水边屦,就敷岩上衾。 但留云对宿,仍②值月相寻。 真乐非无寄,悲虫亦好音。 [注] ①定林:寺院名,位于金陵(今南京)。作者罢官后常到此游憩。②仍:又。 简析第三联中诗人表现情感的手法。 [解析] 解答本题的关键在于把握诗歌中运用的拟人的修辞手法,“但留云对宿,仍值月相寻”的意思是“诗人欲留白云对宿,恰好又逢明月相寻”,诗人运用拟人手法,将白云、明月人格化,表达了自己

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