论男幼儿教师职业认同感培养.docVIP

论男幼儿教师职业认同感培养 　　摘 要： 随着学前教育的改革与发展，男幼儿教师开始进入到学前教育领域，但男幼儿教师却面临着来自方方面面的压力，他们的职业认同感较低。加强男幼儿教师的职业认同感应从以下几个方面努力：政府应大力提高男幼儿教师待遇；社会应建立正确的舆论导向；学校应建立合理的职前培养体系；幼儿园应构建男幼儿教师发展的平台；男幼儿教师应合理规划自己的专业发展道路。 　　关键词： 男幼儿教师 幼儿园 职业认同感 　　学前教育作为整个教育系统的基础组成部分，其教育质量的好坏不仅对教育事业的整体发展有着重要影响，而且对每个儿童的健康成长及能力发展方面起着奠基作用。长期以来，女教师以其温柔、耐心的特点承担着幼儿园的保教工作，因而也形成了幼儿园女老师一统天下的局面。但是，随着学前教育的改革与发展，人们认识到男教师那种沉着、冷静、果断??坚强、勇敢的个性有利于培养儿童健全的人格，男幼儿教师开始进入到学前教育领域。但男幼儿教师却面临着来自方方面面的压力，他们对这个职业认同感较低。加强男幼儿教师的职业认同感刻不容缓。社会、学校、幼儿园应给男幼儿教师共筑一个良好的工作环境，以促进幼儿园的健康发展。 　　1.政府应大力提高男幼儿教师待遇 　　经济待遇是影响男幼儿教师职业认同感的直接因素。但我国幼儿教师待遇一直不高，这也是男教师不愿进入幼教行业的一个重要原因。2010年国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》与教育部随后推出的《学前教育三年行动计划》，都提到了有关落实幼儿教师的地位待遇问题，但对于男教师而言，工资仍是较低的。为了完善幼儿园的教师队伍结构及儿童的健康成长，政府应该引起足够的重视。西方一些国家都开始把学前教育纳入到义务教育体系中。土耳其在2009—2010学年里把32个城市的学前教育变成义务教育。[1]学前教育变成义务教育后，就会不断改善办学条件，提高幼儿教师的经济待遇，增强这个职业的吸引力。政府在提高男幼儿教师的工资待遇方面应加大力度。我国可以参照美国的做法，男幼儿教师比女幼儿教师的工资高出两倍。只有这样，才能吸引更多的男性从事幼教工作，才能增强男幼儿教师对这个职业的归属感与认同感，使其于为幼教事业奋斗终生。 　　2.社会应建立正确的舆论导向 　　在原始社会里，很多工作都是依据性别分类的。长期以来，这种工作分类是比较稳定的，也就造成了性别角色的不平等。人们也习惯认为照顾幼儿是女性的职责，幼儿园不是男性从事的工作，男性应从事技术性的工作。这种固有的文化思想深深地影响着现代的职业观念。在现代社会里，教师合法权益的保障离不开政府的支持。社会相关部门应该利用大众媒体，如电视、报纸、网络等进行现代文化意识的传播，改变影响人们对男幼儿教师职业认识的传统观念，真正在全社会建立起一种正确的舆论导向，让全社会认识到男性加入到幼教工作领域，有其独特的优势。发达国家的一项研究显示，男幼儿教师应该得到支持的理由有三个。第一，缺乏父爱的儿童更需要男教师在他们的生活里扮演积极的角色。第二，男性还能为儿童树立正面的模范形象。尤其在男孩面前，男幼儿教师被看做是角色模型的源泉，能在男孩受教育阶段帮助其培养兴趣。男老师还在健康的性别意识和社会上种种与性别有关的问题方面起着模范作用。成年男性不仅是男孩的榜样，而且是女孩的榜样。第三，如果能够平衡幼儿园男女教师的数量，就能帮助小孩发展更多积极的课内与课外环境行为。[2] 　　3.学校应建立合理的职前培养体系 　　很多学校招收了学前教育专业的学生，但他们的学习兴趣不浓，这也会影响以后的职业认同感。学校应针对这样一个群体去建立一个合理的职前培养体系。第一，开展新生专业教育。新生入学后，首先可以以报告的形式让学生了解学前教育的发展历史及学前教育专业的发展前景，可以向学生介绍中国的学前教育前辈、专家陈鹤琴先生、陶行知先生、张雪门先生、张宗霖先生等，使他们意识到男性在学前教育中的重要性，以增强他们的自信心和自豪感。其次，学校的领导可以通过座谈的方式了解男生的真实想法，去解开他们心中的困惑，真正地关心理解男生。最后，学校应创造更多的机会让学生去实地参观，引起男生对小孩子的关注，进而激发他们对学前教育专业的热爱，增强对学前教育专业的认同感。第二，适当调整课程设置。在学前教育的课程体系中，有些学校过于偏重理论课程，而实践性的课程较少；尤其是针对男生的实践性课程较少，基本上按照女孩子的特点设计。有的男生不喜欢钢琴，学校就要创造条件让男生到体育学院去选修相关的适合他们学的课程。只有让男生充分发挥他们的优势，才可以培养他们自信、自立、自强的心理品质和体态自然、心胸开阔、意志刚强的阳刚之美，使他们能胜任幼儿园体育教学活动、游戏活动等。[3]第三，建立导师负责制。很多学校的专业老师是上完课就走人。他们不能及时