体育教学论文：校园高中健身操赛后的启示.docVIP

校园高中健身操赛后的启示 案例背景 我校被广东省体卫处评为广东省体育特色学校，体育科在篮球与健美操这两个项目的普及与深化发展作了很多的软硬件的投入和尝试。其中健美操在现代教育技术的利用方面，克服了其他项目由于室外环境难以利用的客观因素，较为突出地开展健美操特色校园活动。例如结合课堂教学和课余活动时间，组织举办健美操大赛，增进校园文化建设和丰富学生的校园生活。 案例过程 本次大赛，参赛的选手基本是现在高一、高二选修健美操的学生为基础，分别都经过一到两年的健美操选修学习。高二的有部分同学在高一时也选健美操，一直以来健美操班的期末考核都是以自编操比赛的形式进行，所以高二这一部分同学舞台表现力、经验和技术成熟度都比较高。考虑到这一点，这次比赛把高一和高二分开来，用两天下午第八节课外活动时间分别进行。 课堂利用多媒体为辅教学。 既然参赛的选手基本来自于健美操班，所以课堂的教学至关重要。健美操课堂教学我们一直坚持老师先学会再教，不提倡用现成的音像资料直接播放，让学生跟视频学习。第一，视频教学不够立体；第二，班中人多，要观看清楚动作细节较为困难；第三，每个班的学生接受能力有别，一味按照视频上的教学速度，效果不理想。 对于多媒体的运用，我们主要是辅助教学为主。健美操有个显著特点，就是动作技术推陈出新，音乐也不断更新，不能老用一套，这样不但学生烦了，老师更加厌烦，对于教学效果不利。这就要求我们的健美操老师要走在时代的前沿，利用网络资源和购买相关的音、影像资料，不断更新和丰富自身，并结合中学生的特点编排适合的技术动作教给他们。而对于整体的动作细节、队形、表现力的学习，多媒体就发挥其优势，学生通过观看健美操高水平的比赛，能非常直观的感受到，运动员的脸部表现力，技术动作的力度、幅度、难度，队形的变换，比赛服装风格的选择等等许多方面，如果单由一名教师示范是难以达到这样的效果的。所以多媒体的在健美操教学的运用当中，简单来说就是“老师参考，学生欣赏，适当的直接介绍学习”。 利用互联网和电脑剪辑参赛音乐。 第二步，要求每参赛队，准备一首或几首备选音乐，送到大赛负责老师手上，老师跟学生一起交流、分析音乐节奏和学生自编动作的配合，在了解学生的想法意图后，如有学生找不到的音乐，老师用电脑上网搜索适合的音乐推荐给学生参考或运用，然后用电脑音频编辑Adobe Audition”进行音乐的剪辑，经过若干次修改后，将学生满意的音乐交给学生拿回去练习。虽然不是40支队都要老师繁琐的剪辑音乐，但每支队都分别跟老师交流和商榷过，使得负责的老师，工作量很大，但负责老师说，看到学生满意的拿着音乐回去练习，都感到十分欣慰。最后每队都确定比赛的音乐后，由老师按照比赛出场顺序，用电脑刻录机刻录成一整张CD,方便比赛音乐的控制。 充分利用学校的舞台电器设备资源。 学校体育馆有配备较为齐全的舞台设备资源，这为本次大赛提供非常好的硬件设施，包括调音台、音响、灯光，这些资源能更好的为参赛队提供排练场地，并在彩排时达到良好的效果，为最后比赛的成功举行奠定基础。 比赛全程摄像拍录，作为教学资料保存。 两周以来的比赛，邀请了电教老师控制舞台音响灯光，并用专业的摄像设备进行拍录，然后刻录光盘，作为教学资料保存，方便以后教学的参考使用。 本次比赛，大大提高了全校学生、特别是高一学生对健美操运动的认知程度，各班在筹备参赛的过程中，无形中普及了健美操多方面知识，明白健美操区别于舞蹈有自身特点和限制的动作风格、服装风格、音乐节奏等，从而学会欣赏健美操，培养学生对参与健美操的兴趣和爱好，很好地达到推动健美操特色的校园文化建设的作用。 图1：校园健身操比赛照片 图2：参赛队优美的健身操造型 图3：选手门在后台互相鼓励 图4：现场观众紧张地关注着比赛 案例思考 现今，现代教育技术在各个学科的应用越来越普及，但各个学科的运用方式不尽相同，譬如在体育学科的应用就受环境和场地的限制。我们不能所有的项目的课堂上都带上多媒体设备，这样不现实也浪费课堂时间，设备在室外的应用效果更大打折扣。新课标强调要通过体育与健康课程的学习，培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。我们体育课堂教学当中不能过多依赖现代教育技术，但可以在课后课余时间，甚至放假在家的时间，让学生主动或老师引导，通过观看电视、音像制品、互联网搜索等，获取优秀的关于体育教育的文字、图片和视频。这样同时也提高学生的自主学习能力。 另外，体育教学的现代化教育技术的实际应用，可以不单一限定于一些常规的幻灯片、FALSH、视频，像本案例当中，可以挖掘学校舞台音响、摄像、电脑刻录机，或者可以购买一些现代先进的辅助体育锻炼的器械，合理的利用均可提高教学和素质教育的效果。