§2.4.2有理数的加法.docVIP

课题：§2.4有理数的加法（第二课时） 一、学习目标 1、进一步熟练掌握有理数加法的法则。 2、掌握有理数加法的运算律，并能运用加法运算律简化运算。 3、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题。 重点：有理数加法运算律。 难点：灵活运用运算律使运算简便。 三、落实目标 阅读课本第37--38页，学习理解下面的内容。 （一）预习题（组长带领学习4分钟，汇报2分钟） 1、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？ （1）加法的交换律： 两个数相加,交换 的位置, 和不变加法的结合律： 三个数相加, 先把 相加, 或者先把 相加, 和不变 合作探究 问题1：有理数的加法交换律（自学4分钟，对学1分，汇报2分钟） 1、发现、总结： ①问题：在小学里，我们曾经学过加法的交换律，这个运算律在有理数加法运算中也是成立的吗？ ②探索： 完成两个有理数(至少有一个是负数)相加，并比较两个算式的运算结果。 （1）（-8）+（-9）= （-9 ）+（-8）= （2）4+（-7）= （-7）+4= （3）6+（-2）= （-2）+6= ③总结：让学生总结出加法的交换律: 加法交换律： 。（语言叙述） 用式子表示： 。（字母表示） 问题2：有理数的加法结合律（自学3分钟，对学1分，汇报2分钟） 1、发现、总结： ①问题：在小学里，我们曾经学过加法的结合律，这个运算律在有理数加法运算中也是成立的吗？ ②探索： （1）[2+(-3)]+(-8)=_____+_____=_____; 2+[(-3)+(-8)]=_____+______=______ （2） [10+(-10)]+(-5)= ____+____=____; 10+[(-10)+(-5)]= ______+______=______ ③总结： 加法结合律： 。（语言叙述） 用式子表示： 。（字母表示） 即时训练：（五分钟） (1)23+(-17)+6+(-22)； (2)(-2)+3+1+(-3)+2+(-4)； (3)(-7)+(-6.5)+(-3)+6.5． 问题三：认真阅读课本37页例3，完成下列题目：（自学4分钟，对学1分，汇报2分钟） 8筐白菜，以每筐25千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，记录如下： 1.5，-3，2，-0.5，1，-2，-2，-2.5 1、填表: 每筐白菜的实际重量/千克 2、问：8筐白菜的重量是多少？（用2种方法） 四、巩固拓展（自学4分钟，汇报2分钟） 1、课本38页随堂练习（完成在练习本上） 2、计算：（1） 31+(-28)+69+28 （2） (-13)+11+(-17)+39 （3） 和同学一起分析本节课的学习目标达成情况。也就是小结。 五、课后反思 六、课后作业 1、课本38页习题2.5第1题计算，将算式抄写下来并计算。（注意书写过程） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 4、当a=－1.6，b=2.4时，求a+b和a+（－b）的值。 5、十袋大米称重，每袋的质量如下（单位：千克）： 97、101、98、99、104、103、101、102、102、98。 问：（1）这10袋大米的总质量是多少？ （2）平均每袋大米的质量是多少？ 等级 日期 白湾