作业1：个人研修计划.docVIP

个人研修计划 基本信息 姓 名 沈燕 所在省（自治区、直辖市） 宁夏回族自治区 所在地市 银川市 所在区县 兴庆区 所在学校（幼儿园） 兴庆区二小 所教学段 低端 所教学科 语文 所教年级 一年级 所教教材版本 人教版 研修计划 自我诊断 可从自身优势、不足等方面分析，通过本次研修自身希望解决的问题。 优势: 在教学中,我努力让一年级学生学会读书，喜欢读书，为他们今后的学语文奠定牢固基础。 首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上通过各种方式激发学生读书的兴趣； 其次，在阅读教学的过程中，注重引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 不足： 首先，虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性教给学生学习方法。教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。针对自己的不足之处，认真反思，争取在得更进步。 研修主题 选取本次研修中本学期执教的教学单元，选定希望突破的重难点问题 以《荷叶圆圆》为范例,结合本次研修主题:课内外知识有效结合,提高学生语文阅读理解力,制定以下研修目标: 把握课程标准要求，了解小学低段阅读教学的重难点。 指导一年级学生经过在家长的帮助下搜集资料，养成搜集资料，运用信息技术的好习惯。课外搜集关于荷叶的生长特征以及荷叶生长规律,还可以搜集关于荷叶的用途等等知识。 通过研修活动,总结搜集资料的方法, 激发孩子求知的欲望，从而快速的增加了孩子的知识面。 个人研修安排 可从课程学习、课堂应用、成果沉淀、技能提升等角度撰写。 积极学习研修课程，做好理论支撑 认真学习此次研修课程，认真聆听专家讲座，积极参与工作坊的线上和线下的互动交流活动，取长补短，为课堂教学打下坚实基础。 针对研修主题，以《荷叶圆圆》为例, 让学生课外搜集关于荷叶的生长特征以及荷叶生长规律,还有关于荷叶的用途等等知识。 突破难点,优化教学 教学过程如下： 本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。?在教学中我根据学生身心发展和语文学习的特点去关注学生个性差别和不同的学习要求。爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神，努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，鼓励学生选择自己喜欢的段落进行学习，给学生创造平等、民主、和谐的师生关系，尊重学生，让学生真正成为学习的主人。1．教学伊始，在黑板上展示—塘的荷叶，引导学生说说看到了什么？是什么样子的？学生沉醉在动画的意境美中，揭示课题，进入课文学习，并播放flash课文动画朗读，激发学生强烈的学文意识 2．在识字教学中，以激发学生自主识字为主，设计，分享识字小窍门等学习方法，给学生营造了一种愉悦、轻松的识字氛围。3．课标中同时提出“每节课都应安排写字”，在让学生充分感悟夏日池塘荷叶美时，我让学生写一个本课要求写的一个“美”字，使文本的意境美和书写“美”得到一个提升与整合。4．在扩展活动中，我设计了小水珠躺在荷叶上会看到什么？说“笑嘻嘻”式的词语和____说：“荷叶是我的____。”等问题，训练学生的说话能力，并让学生展开丰富的想象力。 所需要的支持 家长的支持与配合,需要搜集资料时能够帮助孩子去学会搜集资料,使孩子养成搜集资料的好习惯。 专家的理论指导和同伴讨论研磨。 信息技术的支持。