小学生诚信教育的研究.doc

《小学生诚信教育研究》阶段成果汇报浦东新区“十五”教育科学研究项目 《小学生诚信教育研究》阶段成果汇报 合庆镇中心小学《小学生诚信教育研究》课题组 第一部分 阶段成果汇报 一、研究缘起 要组织对小学生的诚信教育，首先必须明确诚信的含义。 可见，中外历史上对“诚信”的解释存在一定的差别，但其“讲诚实、守信用”的基本精神是一致的。综合起来，现代诚信的含义可以概括为诚实、守信、公正，表里如一、言行一致和始终一致。它既包含了契约经济的经济学含义，又包含并侧重于伦理道德的社会学含义。诚信是一种品行、道义，是一种责任、准则，是一种声誉、资源，是公平、正义的体现，是一种给别人安全的感觉。 基于此，我们对小学生实施诚信教育，就是培养小学生诚实守信的素质，即提高学生的诚信认知水平，增进诚信情感，增强诚信意识，养成良好的诚信行为习惯，努力培养他们成为表里如一、真诚待人、乐于助人和遵守时间、守规践诺、勇于负责、公平正义的诚实守信之人，进而提高学生的整体素质。 我们之所开展对小学生的诚信教育研究，主要依据有以下四个方面： 1．社会发展为依据 众所周知，进入新世纪以来，我国正在着力于以下三个方面的建设： 一是信用经济社会建设；二是和谐社会建设；三是公民的诚信教育。 这是开展本课题研究的时代背景。 2．心理学为依据 因为小学生正是长知识长身体的阶段，可塑性较强；而我们的调查显示，小学生的诚信度高于中学生、对教