人教版小学文教案《一个小村庄的故事》.doc

“目标教学模式”备课表 课题 第六册语文第二单元 《一个小村庄的故事》 教材 简析 《一个小村庄的故事》是一篇语句优美、文图并茂、层次清晰、语言训练资源丰富、环保教育性极强、且便于学生朗读、有助于启迪学生思考的好课文。课文叙述了一个美丽的小山村，由于村民们无环保意识，滥砍滥伐，破坏了自然环境，因而，美丽的小山村被洪水卷走了。读后，令人痛心疾首，故事以此警示后人：人类的生存、生活，必须与自然和谐。 教学 目标 1．会认9个生字，会写13个生字。 2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。? 4．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。摘抄含义深刻的句子。 预习作业 借助拼音读生字，记住读音，在文中划出词语。读课文，难读的地方多读几遍，标上自然段序号。2. 课前准备： 课时 2课时 第一课时： 1、会认9个生字，会写13个生字。2、初步感知课文，了解课文大意3、学习课文第1、5自然段内容，了解小村庄前后截然不同的情形。 目标 分解 教学策略 达标练习 质疑导入课题 1.出示课题。 2.齐读课题，读了课题，你会产生哪些疑问？ （预设：这个小村庄在哪里?这个小村庄究竟是什么样的呢?村庄里住着什么样的人？村庄里有什么样的事情发生？……） 生字词预习诊断 一、检查字词掌握情况 1.检查识字识词情况。 通过预习，你们一定很好地掌握了生字词，把你的预习成果展示给大家看吧。 课件出示生字词，生开火车读词。重点指导“澈、湛、裸”字的读音。不要将“湛”读成“ｓｈèｎ”，将“裸”读成“ｇｕǒ”。认读词语： 山谷　 森林　 郁郁葱葱　湛蓝　甜润　锋利　盖房　洪水 裸露　扩大　一栋栋　各式各样　工具 应有尽有　家具 喘气儿　黎明 造犁 看下来 柴烟 3.查字典或联系上下文的方式理解词语。 斧头：也叫“斧子”。砍竹、木等用的金属工具，头呈楔形，装有木柄。 拎起：用手提起。? 裸露：没有东西遮盖。 应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。 锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。 二、初读课文，了解文章的脉络。 1.掌握了生字词，你一定能更正确更流利地读课文了；用自己喜欢的方式读，可以低声速读，可以高声朗读。 2.说一说：课文主要讲了一件什么事？ 完成《作业本》第一题 学习课文，了解小村庄前后截然不同的情形。 1.体会早先村庄的美丽。? （1）课件出示美丽的村庄图片，山清水秀、鸟语花香……说说这是一个怎样的地方？ （2）是啊，这小村庄的确是一个美丽的地方，让我们美美地读一读第一自然段吧！ （3）从“早先”这个词语中你读懂了什么？? （山谷中，早先有一个美丽的小村庄，强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢？引起人的思考。） 2.了解小村庄的悲惨命运。 （1）课件出示画面：突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，什么都没有了。 （2）指名读最后一自然段。 （3）说说破折号的作用。（解释说明） 3.过渡：小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？ 试背课文第一自然段 指导书写生字 1.学生观察“森、葱、犁、喘、黎”等字在田字格中的比例。临写生字。 2.重点指导书写“葱”和“裸”、“黎”。 “葱”的中间是“匆”不是“勿”；“裸”的左半部分是“衣”不是“示”；“黎”的上部右边的不能写成多一撇的“勿”。 比较“森、栋、柴”三个字中的“木”这个部件，是不相同的。 3.工整地抄写生字及词语。 抄写课文生字每个两遍 达标练习 课堂作业本当堂完成：作业本1.2.3 分层作业 课外布置作业 必做题：作业本1.2.3 选做题：背诵课文第一段 作业超市：（课后作业） 同步练习1、2、3题。 第二课时 1、学习课文2、3、4自然段，讨论小村庄为什么会发生这么大的变化。2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。3、有感情地朗读课文，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 目标分解 教学策略 达标练习 复习导入 上节课，我们认识了山谷中的一个美丽的小村庄。山上的森林 ，村前河水 ，天空 ，空气 。 可是，就是这样的一个美丽的小村庄，最后却什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。 为什么会发生这样悲惨的事呢？ 根据课题质疑，解决问题：小村庄为什么会发生这么大的变化？ 1.朗读课文的第二、三、四自然段，边读边想，小村庄为什么会发生这么大的变化？这些变化与这锋利的斧头又有什么关系呢？找出对应的句子读一读。? 2.分