小学品德论文：探寻可以触摸的德育——节能与环保教育.docVIP

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2018-11-26 发布于浙江
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小学品德论文：探寻可以触摸的德育——节能与环保教育.doc

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小学品德论文：探寻可以触摸的德育——节能与环保教育

探寻可以触摸的德育——节能与环保教育　论文摘要一直以来大家都认为“德育”是难以触摸的！如何让德育血肉丰满，可以触摸，可以亲近？在余姚市东风小学，15年来一直坚持对学生进行节能与环保教育的思考和实践。关键词触摸节能与环保融入生活体现关爱走近生态渗透智慧正文一直以来都认为“德育”是难以触摸的！《辞海》中德育泛指政治方向和态度教育，世界观和方法论的教育，人的行为准则与道德规范的教育；《德育的概念》则把德育定义为“教育者根据一定社会的要求和受教育者的需要，遵循品德形成规律，有目的，有计划，有组织地对受教育者施加影响，促进其转化，发展其政治、思想、道德和心理品质等素质的系统活动。”然而不管上述哪一种概念界定更权威，更准确，都无法给出“德育”的真实模样。他们只是以科学严谨的概念语言支撑起德育的骨架，而只有骨架的德育是难以触摸的。当前普通存在的“针对性不强，实效性不明显，主动性较差”的德育现状，其实也正是德育实践概念化、骨架化的结果，这直接导致学校德育陷入了“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬境地。因此，我们在思考：如何让德育血肉丰满，可以触摸，可以亲近？印度诗人泰戈尔在《飞鸟集》中有一句很有名的短诗：不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。那么，我们的德育能不能开一方源头，引一渠活水，在水的载歌载舞中，让我们的孩子臻于完美？在东风小学，我们一直进行着节能与环保教育的思考和实践。为了使学生从小养成良好的能源与环境意识，自1992年起，就以“节能与环保”校本课程为突破口，把节能与环保教育和班队活动开展、各学科教学、学生日常生活、学校常规、社会公益活动等相结合，十年如一日，开展了丰富多彩的教育活动。 1