初中语文学论文：新课改下语文家常课的追求.docVIP

平平淡淡才是真 简简单单味最纯 ——新课改下语文家常课的追求 【摘要】新课改以来，观摩课示范课展示课风靡于各式各样的教学活动中，其中不少课课堂信息含量大授课方式灵活多变学生活动多种多样多媒体课件有声有色这让我们普通的一线教师眼花缭乱有一种无所适从的感觉。语文家常课就是教学简单效果实用的课。黄厚江老师在《新课改：我们需要什么样的语文课》一文中，从本色语文思想出发提出了家常课的概念，并为这种课拟定了三个标准：每一节课的教学都可以这样教；每一个具有基本素养的教师都可以这样教每一所普通学校的学生都可以这样教。太长时间准备，人协助，也提前试教，全凭教师研读文本，查阅资料，写出特色的教学设计，制作出实用的辅助课件，只需要针对学生的实际情况进行调整教学活动，是观摩课和课，老师为了追求所谓的视听效应，老师全身心投入不知演了多少遍学生问题正确标准，课文流利感人，动作精彩到位配合密切“天衣无缝”时间得分秒不差整堂课欣欣向荣可学生“云里雾里”只在感官上得到了快乐，所学知识如过眼烟云，了。这样的课语文课“花架子”真正反映教学原生态，如实反映老师的教和学生的学删繁就简三秋树领异标新二月花删繁就简三秋树，领异标新二月花是清代著名画家郑板桥为他的书斋题联意思是以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜多许。比如画兰竹易流于枝蔓，应删繁就简，使如三秋之树，瘦劲秀挺，没有细枝密叶。同时主张要自出手眼，自树脊骨不可赶浪头、趋风气，必须自辟新路，似二月花，一花引来百花开，生机勃勃还可以凡事能把握根本、要害、大势，便能提纲挈领，化繁为简。以少许胜多许如三秋之树，细枝密叶瘦劲秀挺以少许胜多许教学《》这篇教师把教学的重点放在亲情上，在”扣住“悲哀”，顺藤摸瓜，就理出了下文的内容----想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且永远无法补过。接着，在分析这两块内容的过程中，自然而然就挖掘出深层的情感内涵：在小小的风筝上，因为折断翅骨而对小兄弟造成精神的虐杀而悲哀，因为自己没有机会补过而永远沉重悲哀，因为手足情深而一辈子自责忏悔，这让我们看到了一个知错就改、严于解剖、懂得自我反省的鲁迅，也让我们明白了游戏的意义、科学思想的重要，也让我们知道了封建思想的落后愚昧、毒害之深等等，这是社会的悲哀，是时代的悲哀，是人性的悲哀，可见悲哀之深，悲哀之重。因而这堂课在悲哀的氛围中让学生理解了全文内容，感受了鲁迅的深邃。教学上，顺着文本，简简单单切入；理解上，一根藤牵出内容和内涵，不蔓不枝。一堂课下来，学生紧跟着老师，有阅读有思考，有想象有联系，张弛有度，有条不紊。这也是我对家常课的热衷，不求热闹只求思考，不求花哨只求课堂有含量。 我们的教学时间有限，学生的学习精力有限，我们就更应考虑教学的效率，因而我们的家常课一定要追求简洁单纯明快冗繁削尽留清瘦怡情怡趣心相通一切尽在不言中情弦拨动，叩动了学生的心弦，把学生深深地吸引住“Where?Where”，这可让外国人尴尬了，不知道怎样回答。学生听到这里就大笑，在笑声中他们明白了此“哪里”而非彼“Where”，自然也明白了此“安”非彼“安”，惠子的“安”（怎么）与庄子的“安”（哪里）不同之所在。接着，在讨论你更喜欢庄子还是惠子这问题时，学生就各抒己见，激情高涨。我想，这样的课堂，趣味盎然，情真意浓，随性而不随意，轻松而有意义。这样的课堂，既有趣又有效，会让学生铭刻在心的。 富有情趣的课堂，充盈着愉悦，洋溢着祥和，闪烁着智慧，轻松惬意而又情真意浓，真是“怡情怡趣心相通一切尽在不言中参考文献任明新，《致力于上好朴实高效的家常课》语文教学通讯》·初中刊2010·3B《：》语文教学通讯2007年第30期 徐友新让家常课亮亮相又如何》《中国教育报》2007年5月18日第6版 1