提高泸水县中小学教师队伍素质对策.docVIP

提高泸水县中小学教师队伍素质对策 　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师，他们素质的高低，直接影响教学质量，影响学生的学习积极性，影响青年一代的成长进步。在新的历史条件下，如何拥有高素质的中小学教师队伍，是亟待我们研究的课题。 　　一、泸水县中小学教师队伍现状 　　中小学教师担负着培养下一代的重任，教师素质的高低直接影响下一代的茁壮成长。泸水县是云南省的西部典型的贫困边境县，纵观泸水县中小学教师队伍，总体上素质还是比较好的，通过他们的辛勤耕耘，为全县培养了一大批人才。但同时也不容忽视，在信息技术飞速发展的今天，泸水县近年来的集中办学工作空前加强，2009年至2011年9月撤并了154个校点，一大批教师因教学环境的变化，出现了知识需求与自身素质不相适应的矛盾。概括起来，主要是： 　　理念变化，一些教师仍停留在传统的“授业”观念上。仍有大部分中小学教师抱着传统的“传道、授业、解惑”观念不放，推崇“师道尊严”，将学生看成被动接受的“容器”，学生唯命是从。 　　目标变化，一些教师仍习惯于传统授课方式。基于传统理念基础上的授课，必然忽视了学生的主体地位。这些把学生当“观众”和“听众”，通过一支粉笔、一张嘴讲课，由满堂灌、题海战术、加班加点、一言堂等单向传导方式的教师们，必须进一步解放思想，更新教育观念，采取新的教育手段对学生进行新方式的知识传导，发挥学生的主体作用，注重他们的个性发展。 　　个别教师缺乏相应的道德情操。改革开放以来，泸水教育发生了很大变化，尤其是对教师的师德培养下了很大的工夫，也收到较好的效果，但个别教师受到市场经济大潮的冲击，经不住诱惑，耐不住清贫，不安心教学，心情浮躁，出现“身在曹营心在汉”的现象。 　　部分教师仍不能在课堂上熟练运用信息技术手段。随着2007年泸水被列为云南省农村中小学远程教育工程项目实施县和中小学信息技术“班班通”项目后，远程教育已覆盖全县中小学校，有力推动了全县教育装备标准化建设进程，有效推进了共享优质教育资源。全县中小学教育装备标准化、教学手段现代化、教学管理规范化目标已基本实现，对提高效率起到举足轻重的作用，这意味着，走信息化教学之路已经摆在每位教师面前。但是，泸水县项目实施3年了，仍有相当一部分中小学教师运用信息手段教学的意识不强，他们掌握的网络技术、信息知识有限，导致观念落后，知识老化，课堂教学适应不了学生全面发展的需要。 　　二、时代对教师队伍的素质提出了新要求 　　中小学教师必须适应时代发展要求，更新理念，加强自身道德情操养成，提高自身理论和知识水平，改革教学手段，创新教学方式，充分利用信息技术，促进素质教育的全面实施。 　　1.观念变化，教师必须更新观念。邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向来来”的战略思想，为很好地实施素质教育指明了方向。实施素质教育以培育德、智、体、美全面发展，具有创新能力的人才作为最终目标。中小学教师必须认真反思自身在教育各个环节的理念和观点，进行一场观念的重大变革，实现由“应试”教育向素质教育的根本转变，在具体过程中树立学生主体观念、互动式教学理念、形象化教学理念、案例教学理念、系统教学理念等相互交融的理念。我们要防止将素质、创新片面化、简单化，不仅要增强学生的知识含量，更要提高学生分析问题、解决问题，适应社会的能力，实现人的个性发展，为提高民族素质奠定基础。 　　2.目标变化，教师必须采用先进授课思想。课堂教学并不是学校的全部，但它是活动最重要的一部分。课堂教学中，教师必须从学生实际出发，承认学生个体差异，突出学生的主体地位，体现对学生的尊重。教师要帮助和指导学生学会正确选择，尊重学生的选择，引导学生主动追求和实现个人价值；要走近学生，采用互动的方式与学生平等交流；善于用问题引导学生思考，培养学生创新品质，达到让学生主动学习的目的；尊重学生个体差异，运用点拨、诱导、激励手段开展赏识教育；传授知识的过程中注重穿插德育知识，用学生爱听的语言，把人生哲理、伦理道德、民族优良传统寓于故事之中，启迪学生心扉，净化学生心灵，陶冶学生情操。通过在这些方面着眼，使全县中小学学生不仅在课堂上学到知识，调动自主学习积极性，更学到如何学习、思考、分析问题的方法。 　　3.教育形势发展，教师必须加强道德情操修养。改革开放以来，泸水历届县委、县政府领导班子秉承兴学重教的优良传统，本着治穷先治愚的执政理念，始终坚持教育优先发展战略地位不动摇，大力实施“科教兴泸，人才强县”战略，开创了泸水教育史上一项项光辉的记录，全县教育面貌发生巨大变化。面对个别教师出现违背职业道德的现象：一方面学校要积极和引导广大教师敬业奉献，为人师表，热爱学生，通过采取制订教师德操规定、改善薪酬制度等激励手段，促使教师安心课堂，教书育人；另一方面要引导教师进行自我