浅谈幼儿园室内环境创设.docVIP

浅谈幼儿园室内环境创设 　　[摘要]幼儿园室内环境是幼儿生活、学习空间内各种条件的总和，包含物质环境和精神环境。良好的室内环境有利于激发幼儿学习的积极情绪；培养幼儿团结合作与动手能力；让幼儿得到潜移默化的教育；让幼儿获得多元的发展。为此，创设室内环境应主要遵循：教育性原则；安全性原则；适宜性原则；趣味性原则；艺术性原则；参与性原则；经济性原则。 　　[关键词]室内环境；教育价值；原则 　　中图分类号：G4 　　幼儿园室内环境是指幼儿生活、学习空间内各种条件的总和，包含物质环境和精神环境[1]。物质环境主要是指影响幼儿各方面能力发展的周边环境和教育条件。包括地面、墙面、顶面的环境布置和空间布局。它是满足幼儿学习、生活的需要，促进其身心全面发展的基本保障，是开展各种教学活动的条件和基础。精神环境指符合幼儿的审美情趣，适合幼儿的身心发展，是幼儿感到温馨亲切的气氛。良好的气氛可以更好的促进幼儿对“自我”开掘、发展和完善，促进幼儿对自身先天潜能最大限度的实现[2]。它们直接影响到幼儿生活的质量。幼儿园室内环境作为一种课程形式本身包含丰富的教育价值，对于幼儿的发展至关重要。 　　一、幼儿园室内环境创设的教育价值 　　幼儿是在与环境的良好互动中得到成长的，良好的教育环境对促进幼儿的身心发展具有重要价值。 　　（一）有利于激发幼儿学习的积极情绪 　　幼儿的生活、学习决定着周围环境的创设，相反，