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浅谈学生合作与交往能力培养 　　（乌鲁木齐市第101中学 新疆 乌鲁木齐 830000） 　　【摘 要】基于新课改的呼唤和建构主义理论的指导和引领，本文提出了在高中英语教学中采用组内和组间合作学习的教学新形式。合作式学习有其优势，因此在高中英语课堂教学中采用组内和组间合作学习的教学形式有其可行性。合作式教学的目的在于引导学生利用所学语言知识完成特定的教学任务，促进学生运用所学外语知识获取信息、处理信息、使用信息与人交流，解决实际问题的能力，同时提高其合作意识，培养其合作精神，最终能够建立基于建构主义理论的教学新模式，创生英语教学的新课堂。 　　【关键词】合作学习；小组活动；自主学习 　　长期以来，由于受师资、经济等各种因素的影响，传统的大班式教学（一般每个班级的人数都在60人左右，有的班级甚至在70人左右）的限制，我国的英语课堂教学以传统的教师为中心的讲授式教学仍然是当前英语教学的主流形式，而这种简单的“填鸭式”教学模式，由于其课堂教学节奏无法顾及学生的个体差异，它所导致的必然结果是学生对英语学习兴趣的匮乏及不良学习行为习惯的养成，使学生只成为语言知识的被动接受者，缺乏创新意识、实践能力和合作精神。我国的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了要转变学生的学习方式，认为学生学习方式的革新是当前在学校课堂全面推进素质教育的重点，特别强调自主、合作与探究式的学习方式，改变以教师