2016-2017学年人教A高中数学选修2-2课时跟踪检测（四）导数的运算法则Word版含解析.docVIP

课时跟踪检测（四） 导数的运算法则 层级一　学业水平达标 1．已知函数f(x)＝ax2＋c，且f′(1)＝2，则a的值为(　　) A．1　　　　　　　　　　　 B. C．－1 D．0 解析：选A　∵f(x)＝ax2＋c，∴f′(x)＝2ax， 又∵f′(1)＝2a，∴2a＝2，∴a＝1. 2．函数y＝(x＋1)2(x－1)在x＝1处的导数等于(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 解析：选D　y′＝[(x＋1)2]′(x－1)＋(x＋1)2(x－1)′＝2(x＋1)·(x－1)＋(x＋1)2＝3x2＋2x－1，∴y′|x＝1＝4. 3．曲线f(x)＝xln x在点x＝1处的切线方程为(　　) A．y＝2x＋2 B．y＝2x－2 C．y＝x－1 D．y＝x＋1 解析：选C　∵f′(x)＝ln x＋1，∴f′(1)＝1，又f(1)＝0，∴在点x＝1处曲线f(x)的切线方程为y＝x－1. 4. 已知物体的运动方程为s＝t2＋(t是时间，s是位移)，则物体在时刻t＝2时的速度为(　　) A. B. C. D. 解析：选D　∵s′＝2t－，∴s′|t＝2＝4－＝. 5．设曲线y＝ax－ln(x＋1)在点(0,0)处的切线方程为y＝2x，则a＝(　　) A．0 B．1 C．2 D．3 解析：选D　y′＝a－，由题意得y′|x＝0＝2，即a－1＝2，所以a＝3. 6．曲线y＝x3－x＋3在点(1,3)处的切线方程为________． 解析：∵y′＝3x2－1，∴y′|x＝1＝3×12－1＝2. ∴切线方程为y－3＝2(x－1)，即2x－y＋1＝0. 答案：2x－y＋1＝0 7．已知曲线y1＝2－与y2＝x3－x2＋2x在x＝x0处切线的斜率的乘积为3，则x0＝________. 解析：由题知y′1＝，y′2＝3x2－2x＋2，所以两曲线在x＝x0处切线的斜率分别为，3x－2x0＋2，所以＝3，所以x0＝1. 答案：1 8．已知函数f(x)＝f′cos x＋sin x，则f的值为________． 解析：∵f′(x)＝－f′sin x＋cos x， ∴f′＝－f′×＋， 得f′＝－1. ∴f(x)＝(－1)cos x＋sin x. ∴f＝1. 答案：1 9．求下列函数的导数： (1)y＝xsin2x；(2)y＝； (3)y＝；(4)y＝cos x·sin 3x. ：(1)y′＝(x)′sin2x＋x(sin2x)′ ＝sin2x＋x·2sin x·(sin x)′＝sin2x＋xsin 2x. (2)y′＝ ＝ . (3)y′＝ ＝ ＝. (4)y′＝(cos x·sin 3x)′ ＝(cos x)′sin 3x＋cos x(sin 3x)′ ＝－sin xsin 3x＋3cos xcos 3x ＝3cos xcos 3x－sin xsin 3x. (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，