新人教版一年级语文下册《课堂点睛》识字4.docVIP

12失物招领 1.会认14个生字，会写6个生字。 2.能正确、流利地朗读儿歌。 3.了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然，热爱生活的情趣。 认识生字，有感情地朗读儿歌。 认字和朗读儿歌，激发学生热爱大自然热爱生活的热情。 教学挂图、生字词卡片。 一课时 一、谈话激趣，看图导入 1小朋友们，夏天到了，你们最喜欢干什么？（同学们各抒己见） 2出来运动真舒服。那么夏天，动物们又都喜欢做什么运动呢？我们一起来看看吧！（出示图片） 3引导学生看图说话。 二、双向互动，趣味识字 1自主读儿歌，找出儿歌中小动物的名字。 2学生认读生字。 （1）指名读。（注音正音） （2）开火车读。 （3）男女生赛读。 3识记生字。 （1）出示生字卡片。 （2）小老师带读，注意读准“房、网、运”等字。 （3）抽读生字卡。（随意性）3评选小擂主。 三、初学儿歌，质疑问难 1自由读儿歌，说说夏天里，小动物们在干什么? 2读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？请提出来，大家一起帮助你。（质疑问难） 四、感情朗读，激发兴趣 1指导感情朗读。 2儿歌朗读擂台赛。 3评选小擂主。 五、书写指导 1出示生字，观察这些字在四字格位置。 2指名说书写生字的要领，抓关键笔画指导书写 3学生书写练习，教师巡回指导。 六、实践活动 学习了这一课后，你还想多了解一些小动物吗？观察一种昆虫或一种小动物的活动特点。 蜻蜓——展翅飞 蝴蝶——捉迷藏 蚯蚓——造宫殿 蜘蛛——结网忙 本课教学设计充分利用课文插图，通过指导学生观察插图，引导学生在文中找出图上动物的名字，给学生创造了良好的识记生字的机会。 反思我们的识字教学，应跳出为识字而识字的圈子，引导孩子了解汉字发展演变及感受汉字形体美与孩子的语言能力发展结合起来，让孩子自己去发现汉字的神奇、感受汉字的魅力，达到孩子自主识字的最高境界。