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刍议提高高中学困生英语学习兴趣之策略 　　[内容摘要]为了深入了解学困生内在障碍的因素，了解学生在学习上的要求和愿望，有利于在教学工作中逐步探索总结学困生英语教学的规律，提高英语教学的质量，笔者在对本校学困生做了调查的基础上，研究了提高学生英语学习兴趣的教学对策。 　　[关键词]英语学困生 兴趣 提高 　　著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，让每个学生抬起头来做人。这句话深深体现了大教育家对学生的爱和人文关怀，没有爱就没有教育。作为教师，教学是我们的主要任务，我们不仅要爱学生，而且要让学生学会学习。尤其对于高中英语学困生（高中学困生大多英语基础知识薄弱，英语学习困难，缺乏自主学习、主动求知的好习惯。），我们要做到不抛弃，不放弃，因为课堂是所有学生的，不只是一部分优生或精英的，每个学生都应该学有所成。因此，笔者认为，要让每个学生抬起头来学习，才符合新课程改革的理念，才是教育的真谛。 　　一、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系 　　1.对症下药，开发非智力因素 　　作为教师，我们要对具体学生进行具体分析，各个突破，例如父母离异的学生，大多性格内向，自卑，性格孤僻，于是教师要主动找他们谈心，了解情况，并在生活上给予足够的关心，必要时和父母交谈，争取父母的积极配合。在主观上，教师不应该把学困生当作包袱，不能鄙视他们，不放任不管他们，要了解他们的特长、爱好，寻找他们身上的闪光点，多