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初探小学英语教学中小组合作学习 　　【摘要】合作学习不仅有利于学生知识的掌握，能力的培养，而且对学生情感的发展和健全也具有重要的意义，在小学英语教学进行合作学习是很有必要的。小组合作学习在英语课堂教学中始终起着积极作用。本文探讨了提高小学英语合作学习有效性的策略，仅供同行参考。 　　【关键词】小学英语 合作学习 策略 　　心理学研究表明，学生有着巨大的发展潜能。我们必须用动态、发展的眼光看待学生，既要看到今天学生身上的不足和不完美的地方，更要看到明天他们不可限量的前程，切不可求全责备。我们要相信每个学生都能学好，每个学生都能成为社会发展的有用之才。通过小组合作学习小组，可以培养学生的协作精神、交往能力，培养学生的创新意识，更重要的是，可以使学优生得到发展，学困生得到帮助和提高。那么，在小学英语教学中如何进行小组合作学习呢？ 　　一、进行合理的分组 　　为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，根据学生的学习基础和学生的性格差异，在组建小组时我遵循“组内异质，组间同质”的分组原则，尽量使成员在性格、才能倾向、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。这样小组内可能一帮一，有利于成绩提高，组与组之间能力均衡，还能激发小组间的竞争。然而，在划分小组时我常常碰到这样的情况：“老师，我不想跟他一组他的英语太差，老是不举手！”“老师，这样分组不公平！ ”“老师，小组交流