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文化强省建设与艺术高职发展之路 　　【摘 要】艺术高职如何在文化强国的政策背景下，充分借助自身优势，最大限度地发挥高校的社会服务功能，与区域经济发展接轨，是当前艺术高职发展的中心工作。广东文艺职业学院是广东省内的一所公办艺术高职，近两年积极响应建设文化强省的号召，在主管部门的支持下，大力发挥社会服务功能，积极筹建广东民间艺术学院和艺术教育集团等。 　　【关键词】艺术高职 文化强省 教育 　　【中图分类号】G127 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）14-0065-02 　　一 文化强国政策背景下的高职教育现状 　　近几年，高考报考人数持续减少，我国的高等教育正缓缓地迈入汰弱留强的竞争期。受国家人口生育政策影响，第一代独生子女已经走入社会。今后在第二代独生子女还没有长大的十多年里，各高校的生源将面临逐步减少的困境，其发展规模将会受到制约。现今???生的本科情结有增无减，每年都有高职学校完不成招生计划。在教育主管部门的宏观调控下，公办高职院校尚能基本完成招生计划，但学生的整体素质已不如从前。由于高考人数减少，国家下达的统考统招计划必然相应地调减，招生人数少了，学校得到的生均拨款和学费收入也就相应减少。过去的扩招，也为高校带来了一系列的遗留问题，包括教学质量的下降，因扩充校舍、添置设备带来的债务负担，以及教学人员的福利待遇未能落实等问题。 　　2011年10月18日中共第十七届中央委员会第六次全体会议审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出建设“文化强国”的长远战略。全会研究了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题。在国家研究部署深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步兴起社会主义文化建设新高潮的同时，艺术高职学校要积极响应国家的号召，借助政策的“东风”，充分利用高校的社会服务功能，以区域经济为依托，积极摆脱困境，继续实现可持续发展。 　　二 发掘高校自身的文化内涵与优势，积极投入文化强省建设 　　2010年，广东出台了《广东省建设文化强省规划纲要（2011～2020）》，针对文化发展存在的诸多缺陷和不足，对 　　繁荣发展文学艺术提出了若干要求。2012年，为贯彻落实《纲要》精神，推动全省文化产业又好又快发展，提升文化软实力，加快建设文化强省进度，又制订出台了《广东省文化产业振兴规划（2011～2015年）》。广东文艺职业学院是全国文联系统的唯一高校，作为广东建设文化大省九大工程之一，在建设文化强省的旗帜下，在广东省委宣传部的大力支持下，充分调动省内各艺术家协会和文化工作站，发挥自身资源优势，取得了不错的成果，并得到了社会各界的认可；尤其是响应国家文化部的号召，对外拓展“文化行业职业资格证书项目”，以及推广由国家教育部主导的“全国城乡社区数字化教育专业培训项目”（简称CCDT），既填补了广东省民间艺术社会服务的空白，又为社会搭建了一个文化服务和文化人才培训的平台，为区域经济发展作出了贡献。 　　1.借助自身优势，开展文化行业职业资格证书培训 　　我校2011年获国家文化部文化艺术人才中心批准，成为广东省内唯一的文化行业职业资格证书定点培训机构。该证书涵盖艺术化妆师、演出监督、书法师、图书资料业务人员、电影电视演员、舞蹈演员、民族乐器演奏员、外国乐器演奏员、歌唱演员等9个工种，由国家人力资源和社会保障部、国家文化部联合颁发。培训对象是行业企业的各类艺术人才，包括有“双师”需求的各类教师、高职院校的学生等。该证书是由国家劳动部门颁发的职业技能证书，入户大城市可享受技能人才加分待遇。借助于得天独厚的文化系统优势，从2012年开展培训工作以来，学校已经和省内多所高职兄弟院校和中职学校，还有省内部分地级市的文化局，以及社区文化站达成意向，已完成培训700人次以上。为学校深入贯彻落实教育部评估指标体系里的毕业生“双证书”制度提供了有力支援，并为省内多所中职学校的教师获取“双师型”教师认定提供协助。同时该项目也给学校的发展带来了意想不到的效果，首先为校内学生提供了一个产学结合的学习及实习机会，也为学校在校外争取了一部分生源，包括地方社区文化站和中职学校的生源支持。目前，该项目已经和当地劳动部门达成意向，拟共同开发新工种，向社会再就业人员提供岗前培训和考证服务，未来将有更多的人考取相关的职业资格证书。 　　2.开办网络远程教育本科班，为省内文艺系统及毕业生和社会人员提供学历教育 　　学校于2012年、2013年先后获得广东省教育厅批准，与中央音乐学院及上海东华大学合作开办（高起专、专升本）网络远程学历教育校外学习中心，为毕业生及校内在读的专科生提供多重升学途径。学校利用自身的平台优势，在省内文艺系统中开展学历