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药学专业特色应用型人才培养研究 　　摘 要： 随着我国经济的发展，如何结合区域经济社会发展需求，培养有特色的应用型人才，是当前地方院校药学专业发展面临的重要研究课题。文章就培养药学类应用型人才的目标、意义进行了分析，并提出了相应的对策和建议。 　　关键词： 药学专业 特色 应用型 人才培养 　　在我国经济的迅猛发展和区域经济的崛起的环境下，如何结合区域经济社会发展需求，准确定位药学专业人才培养目标与培养规格，特别是对人才培养模式与途径的研究与实践，是当前地方院校药学专业发展面临的重要研究课题[1]。随着全球可持续发展战略的实施、高新技术与新兴工业的发展和市场经济竞争的加剧，尤其是我国加入WTO后，医药产业受到了巨大冲击，整个医药产业的格局正在重新调整和布局。我国医药类高等人才教育在新的国际形势下，提出了“拓宽口径、加强基础、重视实践、提高素质、培养创新意识和创新能力”的人才培养模式[2]，其核心内容就是培养应用型人才。 　　鉴于在市场经济条件下就业的多途径和就业岗位的可变性，对应用型人才实践能力、设计能力、创新能力、产业研发能力和管理能力提出了新的要求。近年来，对于高素质应用型人才培养模式的研究，除了借鉴世界先进经验外[3]，还要注重自身特色的建设，比如：加强师资队伍的建设；实践教学的改革[4]；教学内容和课程体系改革[5]；教研相统一等，建立了“知识—方法—实践—能力”的人才培养理念。 　　高素质药学专业应用型人才的培养需要新型的教育理念、宽广的教育平台和科学合理的人才培养模式。由于人才培养的复杂性，药学专业应用型人才培养模式不是固定不变的，必须结合地方产业的发展，培养适合区域经济发展的应用型人才。 　　1.我校培养药学专业应用型人才的目标 　　中医药是我国珍贵的民族瑰宝，它不仅对我国人民的健康和民族繁荣昌盛做出过巨大贡献，而且得到了世界上不少国家的认同和欢迎。随着中国—东盟自由贸易区的启动和中国—东盟博览会落户南宁，广西与东盟各国经贸合作将由此进入一个快速、全面、突破性发展的新阶段。 　　研究药学专业类课程建设与我区制药产业发展，是本校建设特色药学专业的目标。当前本校的十二五规划发展纲要中明确提出要大力促进药学的发展。《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》提出了以“建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务”的目标。中药治疗疾病很大的特点就是安全和廉价，这为我校药学专业的发展提供了政策支持。同时提高人才培养质量是加强医学教育工作的核心，药学系的发展应顺应医改的潮流。 　　我校应用型药学人才的培养目标侧重于以下几个方面：能从事生物医药领域药物研究、开发和生产的技术工作，具有原始创新、产业研发能力的创业型人才。能解决药品开发、生产中工程技术问题的技术型人才。能解决药品质量控制和安全合理用药等问题的药师型人才。能进行科学决策、组织协调和管理的医药经营管理型人才。 　　2.我校培养药学专业应用型人才的意义 　　对提高教学质量，打造医药类特色专业，提高就业率都具有积极作用。在教育教学工作中充分体现面向市场、注重实践、强化“四种能力”培养，拓宽就业渠道，提高学生的市场就业竞争力，也为地区经济发展输送“厚基础、宽口径、懂技术、高素质、有特色”的药学应用型专业技术人才。 　　对改善实验教学资源，提高实验教学质量具有积极作用。强化学校实验基础设施平台建设，完善实验教学体系，在学生掌握理论知识的基础上，进一步提高理论联系实践的动手能力，培养学生分析问题、解决问题的能力和自主创新意识。 　　对推进高校教学和科研相统一具有积极作用。以教学研究就业为主导，进一步提升医药类专业师资队伍的教学科研水平，增强师生的应用能力和研究能力，加速科研成果转化。 　　3.我校培养药学专业应用型人才的对策 　　3.1树立服务地区经济的理念 　　教育有一定的周期，具有“滞后性”的特点，这就需要我们不断分析未来一段时间的“市场”和“需求”，结合其周期性调整培养方向、培养内容与方法手段。以未来5至10年企业的需求为目标，培养学生的三种能力：创新能力、实践能力和自学能力。强化学生对中药本地资源和行业发展的整体认识，以就业为导向，引导学生对自身准确定位。打造面向区域经济发展的、结构合理的药学应用型人才专业发展框架，探索面向区域经济发展的、药学应用型人才培养模式。 　　3.2完善实践教学 　　一方面，在实验室、药学模拟基地设施等硬件条件和理论、实践课程体系课程与未来药学人才需求的统一。另一方面，在实践教学平台基础上，进一步强化企业平台的培养功能，邀请企业一些高级技术人员、管理人员、研究人员承担适当的教学任务。提供必要的实践场所、生产岗位、生产设备、生产工艺与技术及生产管理等培训和指导工作