(秋)九年级数学上册 第23章 图形的相似 相似三角形的判定导学案1 (新版)华东师大版.docVIP

相似三角形的判定 【学习目标】 1初步 2．经历两个三角形相似条件的探索过程进一步发展学生的探究、交流能力以及动手、动脑、手脑协调一致的习惯； 3发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理意识体会数学思维的价值． 【学习重点】 掌握有两个角相等的相似三角形判定定理． 【学 应用三角形相似的判定定理．情景导入　生成问题 问题：1.根据相似多边形的定义你知道什么样的两个三角形相似吗？ 2还有判断两个三角形相似的 3．思考：有没有其他简单的办法判断两个三角形相似？ 自学互研　生成能力 阅读教材～P67的内容． 问题：已知：如右图在△ABC和△A1C1中＝∠A＝∠B求证：△ABC∽△A 证明：在边AB或它的延长线上截取AD＝A过点D作BC的平行线交AC于点E则△ADE∽△ABC.∵DE∥BC＝∠B.在△ADE与△A中＝∠A＝∠B＝∠B＝AABC∽△A1B1C1. 问题：如果两个三角形仅有一个角对应相等那么这两个三角形相似吗？ 归纳：三角形相似的判定定理1：两个角对应相等的两个三角形相似． 范例：如图在和中与∠C′都是直角＝∠A′求证：△ABC∽△A′B′C′. 证明：∵∠C＝∠C′＝90＝∠A′.∴△ABC∽△A′B′C′(两角分别相等的两个三角形相似)． 仿例1：如右图在△ABC中求证：△ADE∽△EFC. 证明：∵DE∥BC＝∠B＝∠C.又∵EF∥AB＝∠B＝∠EFC(两角分别相等的两个三角形相似)． 仿例2：如图已知在△ABC中＝90的垂线交BC于D交AC于E交BA的延长线于F 求证：BD·DC＝DE·DF. 证明：∵∠BAC＝90＋∠C＝90＝∠CDE＝90＋∠F＝90＝∠C＝＝DE·DF 交流展示　生 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　两角对应相等的两个三角形相似 知识模块二　两角对应相等的两个三角形相似 仿例(方法二)还可利用对顶角相等：∠AEF＝∠CED 检测反馈　达成目标 1下列条件中能判定两个等腰三角形相似的是(　　) 都含有一个30°的内角 都含有一个45°的内角 都含有一个60°的内角 都含有一个80°的内角 2如图在△ABC中＝90于点D则图中相似三角形共有(　　) 对　 　．对　 对　 　．对 (第2题图) 　　　(第3题图) 3如图要使△ADB∽△ABC还需增添的条件是__ABD，不唯一__(写一个即可)． 4．如图点B、C、D在一条直线上＋∠2＝90°.求证：△ABC∽△CDE. 证明：∵AB⊥BC＝∠D＝90°＋∠A＝90°.∵∠1＋∠2＝90°＝∠2CDE.　 5如图是等腰直角三角形点O为斜边AB的中点＝45°. (1)求证：△AOE∽△BFO； (2)若AB＝4求AE·BF的值． 解：(1)提示：证∠A＝∠B, ＝∠BFO； (2)AE·BF＝OA＝4课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________