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韩国职业教育对中国启示 　　【摘要】 韩国用短短20多年的时间，由一个人口稠密，国土狭小，资源短缺的农业国，实现世人瞩目的经济腾飞，成为亚洲“四小龙”之一。韩国经济现代化的成功，究其原因，首要应归功于教育的成功。职业教育是教育系统中直接培养劳动技术大军的部门，保证了韩国人力资源的开发，在推动韩国经济发展中，韩国职业技术教育，为适应本国社会经济发展和培养人才的需要，不断进行改革。分析对比中韩职业教育发展的历程和办学特点，总结韩国发展职业教育的经验，对于发展中国特色的职业教育，具有启示借鉴意义。通过对比探讨，改进中国职业教育的不足，培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才，以此，中国经济才能在拥有强大人力资源的保证下得到更加快速的发展。 　　【关键词】 韩国 职业教育 经验 中国 启示 　　1、绪论 　　1.1、研究的意义 　　中韩两国是隔海相望的近邻，有着共同的历史文化背景。虽然语言不同，但文化障碍不大，可以相互借鉴的东西较多。两国在20世纪50年代初期人均收入大体相同，都有廉价劳动力，但为什么中国经济不如韩国经济发展的快？西方人士有韩国经济起飞的经验是“廉价劳动力+高水平的职业教育”的说法。 　　鉴于中国经济发展的需要，和中国教育的现状，我们有必要对韩国职业教育进行研究。通过对比探讨，吸取经验，用以改进中国职业教育的不足，当前，韩国高水平的职业教育经验有许多学者在研究，但我觉得有的仅限于某一方面，如过分强调时代性、教育性、而忽视了现实性和职业教育的特色。本文从宏观与微观，理论与实践，，历史与现实，协调与实用的角度去进行中韩职业教育比较的研究。针对我国职业教育的现状，借鉴韩国职业教育的经验，为我国提高职业教育水平，培养同现代化要求相适应的高素质人才提供了应对策略及途径。 　　2、韩中职业教育发展的比较 　　2.1、韩中职业教育发展的历史 　　1945年11月韩国开始职业教育分科，并把职业教育放到“优先位置”。尽管韩朝战争破坏了韩国80%的职业技术教育设施，但由于韩国政府的重视和大力支持，半个世纪后，韩国职业技术教育伴随本国经济的起飞和产业结构的调整而不断发展，为满足工业发展对技术劳动力的急需，为满足经济发展的需要，韩国政府及时作出调整，把原来的许多中等技术学院升格为高等专科学校。 　　80年代以后，韩国的职业专科学校，有了一定的发展，并成为职业技术教育的核心力量。几十年来韩国多次进行课程改革，建立和完善不同层次职业教育间的相互衔接机制，打通职业教育的路径，运用现代网络通讯技术创办新型职业教育模式，向学习者提供多途径、多层次的学习机会，满足其教育和培训需要，创立不脱岗而能接受继续教育的新型职业教育模式。为没有上大学的青年以及在职人员提供高等职业教育的机会，并为专科大学毕业生授予准学士学位。通过职业继续教育，取得本领域的最高学位，并等值承认职业教育与普通教育学历资格。将职业教育的重点由职业高中为主的中等职业教育向高层次转移，使职业教育多样化和灵活化。随着产业体制和文化更新速度的加快，韩国政府更强调的是继续教育。为职业教育学校学生的升学与就业提供优惠待遇，吸引学生报考职业学校. 　　我国职业教育在‘十年动乱’之后全面恢复，并进入一个全新的发展阶段，但与我国经济迅猛发展的形势极不适应，特别是在中国加入WTO以后，中国的职业教育将面临前所未有的机遇和挑战。中国的职业教育遭受的挫折较多，韩国则比较顺利；从两国职业教育水平看有不少差距，我国职业教育的现状急待提高。据统计我国的技术工人有近8000万人，中级占35%，高级的仅占0.5%，劳动力结构中的中高级技术人才比例仍然较低，严重制约了我国产业结构的调整和技术结构的升级，2000年全国约有800多万初中毕业生和90多万高中毕业生未经过就业前的培训和职业准备教育，就直接进入劳动力市场，从而造成了目前我国劳动者素质和从业人员技术水平偏低的现状。 　　我们要借鉴韩国职业教育的办学经验为中国的职业教育探索出一条改革发展途径。要培养社会经济发展的应用型人才，从数量和质量进行快速发展，加大职业教育发展的经济支撑能力，充分激发职业教育发展的活力。改革教育结构中过于学历化的倾向，强化职业教育特色。目前我国就业形势的日益严峻促使高考毕业生选择重点大学和热门专业，而独生子女的增加和高考越来越宽松的报名政策是造成这种高等教育供求新变化的重要原因，政府要加大对职业教育的立法，出台优惠政策，吸引职业教育的优秀学生，提高职业教育的社会地位，改变高等职业技术教育定位偏差，加速我国职业教育的改革。 　　2.2、保障职业教育发展的措施 　　韩国政府十分重视职业教育，完善立法，创造良好的政策环境，用法律，法规为职业教育的发展保驾护航。 　　韩国1949年12月制定并公布的《教育法》中，把职业