(秋)九年级数学上册 第1章 反比例函数 反比例函数图像与性质的综合运用导学案 (新版)湘教版.docVIP

反比例函数图象与性质的综合运用 【学习目标】1．综合运用一次函数和反比例函数的知识解决有关问题．2．借助一次函数和反比例函数的图象性质解决某些简单的实际问题．3．领会函数解析式与函数图象之间的联系体会数形结合及转化的思想方法．【学习重点】运用反比例函数性质解决一些综合问题．【学习难点】函数性质的综合运用 情景导入　生成问题回顾：比较正比例函数和反比例函数的性质完成下面表格． 正比例函数 反比例函数 解析式 ＝kx(k≠0) y＝(k≠0) 图象 直线 双曲线 位置 一、三象限；二、四象限. k0一、三象限；二、四象限.增减性 随x的增大而增大；随x的增大而减小. k0在每个象限y随x的增大而减小；在每个象限y随x的增大而增大.自学互研　生成能力 阅读教材完成下面的内容：如果反比例函数y＝的图象经过点P(2)，则3＝所以k＝这时函数的解析式为＝图象位于第一、三象限在每个象限内函数值y随自变量x的增大而减小．归纳：反比例函数y＝(k≠0)的解析式由反比例系数k乘积都等于k因此知道函数图象上一点的坐标就能求出k进而确定一个反比例函数的表达式．【例1】　已知反比例函数y＝(k为常数)的图象经过点A(2)．(1)求这个函数的解析式；(2)当－3x－1时直接写出y的取值范围；(3)判断点B(－1)，C(3，2)是否在这个函数的图象上并说明理由．解：(1)∵反比例函数y＝(k为常数)的图象经过点A(2)， ∴k＝2×3＝6.∴反比例函数解析式为y＝(2)∵当x＝－3时＝－2；当x＝－1时＝－6当－3x－1时－2y－6.(3)∵－1×6＝－6≠6不在这个函数的图象上．＝6在这个函数的图象点拨：①利用待定系数法把A点坐标代入反比例函数y＝(k为常数)可得k的值进而得到反比例函数解析式；②计算出当x＝－3和－1时的值然后根据反比例函数图象可得y的取值范围；③根据反比例函数图象上点的坐标特征可判断出答案．【变例】　已知P(2，2)在反比例函数y＝(k≠0)的图象上(1)当x＝－3时求y的值；(2)当1x3时求y的取值范围．解：(1)∵点P(2)在反比例函数y＝的图象上＝即k＝4反比例函数的表达式为y＝当x＝－3时＝－(2)∵当x＝1时＝4；当x＝3时＝又反比例函数y＝在x0时值随x值的增大而减小当1x3时的取值范围为 阅读教材例3归纳：如果两个函数的图象交于一点P那么点P就是这两个图象上的点即P的坐标分别满足两个函数的解析式解出函数的比例系数就可得到函数的解析式了．【例2】　如图一次函数y＝kx＋b的图象与反比例函数y＝的图象交于A(－2)、(1，n)两点． (1)求反比例函数和一次函数的解析式；(2)根据图象写出一次函数的值大于反比例函数的值时x的取值范围．解：(1)∵反比例函数y＝的图象经过A(－2)，∴1＝即m＝－2.反比例函数的解析式为y＝－点B(1)在反比例函数图象上＝＝－2.点B的坐标为B(1－2)．点A(－2)、B(1－2)都在直线y＝kx＋b上．解得一次函数的解析式为y＝－x－1.(2)x－2或0x1.点拨：比较两个不同函数的值的大小时就是看这两个函数图象哪个在上方哪个在下方．图象在上方的函数值较大反之较小重合时函数值相等．交流展示　生成新知1．将阅读教材时“生成的问题”和通过并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”．知识模块一　反比例函数图象与性质的运用知识模块二　反比例函数与一次函数的综合运用检测反馈　达成目标1．已知点A(x)，B(x2，y2)是反比例函数y＝的图象上的两点若x则有(　　)10y2 B．y20y1 C．y1y20 D．y2y10 2．函数y＝－x与y＝(k≠0)的图象无交点且y＝的图象过点A(1)，B(2，y2)，则(　　)y2 B．y1＝y的大小无法确定3．设点A(x)和B(x)是反比例函数y＝图象上的两个点当x时则一次函数y＝－2x＋k的图象不经过的象限是(　　)第一象限 ．第二象限第三象限 ．第四象限 4．双曲线y在第一象限的图象如图＝过y上的任意一点A作x轴的平行线交y于点B交y轴于点C若S＝1则y的表达式是__y＝__．5．已知反比例函数y＝(k为常数)．(1)若点A(1)在这个函数的图象上求k的值；(2)若在这个函数图象的每一支上随x的增大而减小求k的取值范围；(3)若k＝13试判断点B(3)，C(2，5)是否在这个函数的图象上解：(1)∵点A(1)在这个函数的图象上＝k－1.解得k＝3.(2)∵在函数y＝图象的每一支上随x的增大而减小－10.解得k1.(3)∵k＝13有k－1＝12反比例函教的表达式为y＝将点B(3)的坐标代入y＝可知点B的坐标满足函数关系式点B在函教y