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在幼儿园开展国防启蒙教育探索 　　21世纪的基础教育是把每个学生潜能的开发、健康的个性发展、为适应未来社会发展变化所必需的自我教育、终身学习的愿望和能力的初步形成作为重要的任务。它应当教导孩子们学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。从个体的角度来看，幼儿期正是幼儿个性形成的重要时期，是各种行为习惯养成的关键时期，在此期间，孩子思想单纯，可塑性强，对他们进行国防启蒙教育，初步树立国防意识萌发爱国情感，将会对孩子们的未来成长产生根深蒂固的影响，为其一生的发展奠定良好的基础。 　　幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展，幼儿认识活动表现为具体性和形象性，对事物的认识主要依赖于感知，幼儿在对事物的认识过程中，离不开对事物的直接接触，他们不能够离开实物来理解事物，如果我们给孩子讲一些深奥的国防知识，孩子一是听不懂 ，二是不感兴趣，所以，幼儿园开展国防教育一定是国防启蒙教育，给孩子们一些看得见、摸得着、能亲自去体验的知识，这才是孩子感兴趣的，一生受用的。 　　1.以主题为主线，贯穿国防启蒙教育的始终 　　内容是教育的核心，只有根据幼儿的年龄特点，认真分析国防教育的内容，充分挖掘各种教育资源，找准幼儿的兴趣点，方能收到事半功倍的效果，才能达到教育的目的。我们根据不同年龄班的孩子确定不同的主题：小班部《军人叔叔真神气》，通过集体教学认识海、陆、空三军的职责、兵种，让孩子对解放军有一个大致的了解，同时带领幼儿走进军营参观解放军整理内务、观看解放军站哨、换岗、巡逻，其目的是让教师、幼儿学习解放军做事有始有终、物品摆放整整齐齐，培养良好的生活习惯并学会倾听，与小班段“养成教育”相吻合。中班部《国防武器了不起》、《英雄人物在我心》，通过集体教学认识海、陆、空三军常见的作战武器，带领幼儿走进军营参观武器、在解放军叔叔的详细讲解以及孩子们与武器的近距离接触下，极大满足了孩子们的好奇心和求知欲。认识英雄人物（王二小、潘冬子），通过故事、歌曲等一系列的活动，孩子们对小英雄产生了崇敬之情，纷纷争着向小英雄学习。其目的是要求教师、幼儿学习解放军做事有始有终、热心帮助他人，培养良好的生活习惯、倾听习惯，有主动帮助他人的欲望。大班部《革命圣地育成长》、《小宝学做解放军》，以开展实地活动为主，通过实地瞻仰英雄人物、走进军营体验军训、与军人叔叔联欢等活动，学习军人助人为乐、热心帮助他人的优良品质，培养良好的学习习惯和生活习惯，有良好的个性行为，彰显个性。从五个主题不难看出，都是从孩子的年龄特点出发，是孩子熟悉的，浅显易懂的。先让国防启蒙教育走进课堂，让孩子对国防知识有了初步了解，再走进军营，让孩子们去体验，耳濡目染军人的风范，孩子们会在日常生活中模仿军人的一言一行，产生对军人叔叔的崇敬之情，促进幼儿对军人的了解，培养幼儿从小热爱军人及军人给幼儿带来的坚毅、果断、勇敢、顽强的个性品质。 　　2.以活动为载体，提供孩子参与的平台 　　孩子们喜欢和解放军叔叔交流、看叔叔们训练、特别想参与其中，我们创设了各种丰富多彩的活动，让孩子直接置身于军营，与解放军叔叔零距离的接触，极大满足了孩子的欲望，而且这些活动都是孩子们喜闻乐见的。比如：军营散步，每周五我们都带孩子到军营散步，看看整齐的营房、漂亮的营区、看看解放军叔叔站哨、换岗、巡逻，看看叔叔训练，从孩子的眼里透着的是无比的羡慕，让解放军在孩子们的心里扎根；红歌传唱，也是不同年龄班孩子十分喜欢的活动，我们根据孩子的年龄特点，选择不同的歌曲：小班部《我是小小兵》、《我是小海军》、《大飞机》，中班部《我爱北京天安门》，大班部《团结就是力量》、《我是一个兵》、《咱当兵的人》、《打靶归来》、《万泉河水》等，我们利用每周一升旗和周五降旗仪式上，模仿解放军进行拉歌比赛，以年级为单位，你唱一首我接一首，孩子们个个精神饱满，唱歌铿锵有力，迎来在场爸爸妈妈们的阵阵掌声，有些爷爷奶奶也不由自主地跟着哼唱起来，军营氛围非常浓郁；军营徒步拉练：孩子们学习解放军叔叔身背背包进行拉练活动，拉练过程中，孩子们步伐矫健，遵守纪律，团结友爱，互帮互助，坚持到拉练活动结束。整个活动中，孩子们充分体现了像解放军叔叔一样坚强、勇敢，不怕苦不怕累的精神；走进军营：充分利用部队资源，带领幼儿走进军营，观看战士的内务整理、操练、军训，并以大兵带小兵的形式，在军营环境氛围下，与解放军一起军训，让幼儿亲身体验军训的辛苦，是要付出汗水的，从而进一步增强对解放军的敬爱之情。体验军训：以“请解放军进园”为形式，请分区战士来园，在老师的组织下，请解放军叔叔指导幼儿整理床铺、利用户外军事体能锻炼区，让军人叔叔带领幼儿参加军事小训练，有上坡下坡、走平衡、过吊桥、打靶射击、走梅花砖、走队列、匍匐前进等军事项目，增强幼儿的体质，培养坚强勇敢的性格，锻炼幼儿的