令人厌烦的噪声 教案.docVIP

令人厌烦的噪声 教学目标： 知识目标 1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声 2、知道噪声的几种来源 3、知道噪声的危害 4、知道控制噪声的途径和方法 能力目标 1、能用所学知识寻找减弱噪声的方法 情感目标 1、通过对乐音和噪声关系的分析，进行辨证思想的熏陶。 2、通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，强化环保意识。 教学重点：噪声的危害与控制 教学难点：噪声的分辨 教学过程： 一、创设情景，引入新课 请同学们听声音谈感受： 1、播放轻音乐片断。 讨论回答感受：（声音优美、令人愉快） 2、播放嘈杂的吵闹声…… 讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦） 3、师总结：有些声音让我们心情愉快。 有些声音让我们紧张烦躁，这些声音是有害的，需要加以控制和消除。 这种要被控制和消除的声音就是噪声。 ——引入新课：令人厌烦的噪声 二、新课教学 1、乐音和噪音区分 ⑴从物理学角度看： 乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音 乐音的波形是有规律的 噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音 噪声的波形是杂乱无章的 ⑵从环境保护的角度看 凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。 补充：我们通常所说的声音的三要素（响度、音调和音色）实际上是乐音的三要素。 2、噪声的来源 学生讨论并讲讲所知道的噪声的来源。 （工业噪声和建筑施工：工厂里，电动锯条的切割声，电钻的钻孔声，打桩机、压缩机、电动机等产生的声音。 交通噪声：主要指各种机动车辆、飞机、火车、轮船等在行驶过程中的行驶声、机器声和喇叭声 日常生活噪声：家用电器的运转声，喧哗声、电视声、空调声、鞭炮声。) 师总结 噪声的来源 主要有四类 日常生活 工业生产 建筑施工 交通噪声 3、噪声的影响 设问: 噪声有哪些危害? （噪声影响人们工作、学习、正常的休息。 还表现在----- ①对人的心理的危害 使人讨厌、烦恼，精神不易集中，影响工作效率，妨碍休息和睡眠 ②对人的生理的危害 损害人的听力，使人头痛，记忆力衰退，诱发心脏病和高血压 ③噪声的物理效应 高强度的噪声能损坏建筑物，如飞机起飞） 引入事例，说明噪声的危害 20世纪60年代初,美国空军做超音速试验,飞机每天在10000米的高空飞行8次,半年以后,当地一个农场饲养的10000只鸡中有6000只被轰鸣声杀死,幸存4000只鸡,有的羽毛全部掉光,有的干脆不下蛋了。 插入 小知识 声音的级别 用分贝(dB)为单位表示声音的强弱（是响度的单位） 人耳刚刚能听到的声音为_0_dB __90___dB以上的噪声会对人的听力造成损伤 有自动噪声监测仪来做声音强弱的鉴定。 4.噪声的控制 设问：人能听到各种声音的条件是什么？ 学生讨论回答 追问：声音传到人耳经历了哪些过程？ 学生讨论回答：（声源、传声介质、人耳） 师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法： 生：回答控制噪声的主要途径，： ⑴控制噪声声源， ⑵阻断噪声的传播， ⑶在人耳处减弱噪声， 师补充 阻断噪声传播又分为 1、隔声：把噪声与接收者隔离开 2、吸声：把声能吸收耗散掉 3、消声：（后面详细讲） 请学生思考回答 摩托车和手枪的消声器是在哪儿减弱了噪声? （声源处） 师举例 公路上有 禁止鸣笛，保持安静 习题 城市高架道路某些路段有高３－４米的透明板墙，目的是：D Ａ、保护车辆安全行驶 Ｂ、阻止车辆排放的废气　　 Ｃ、体现高架道路设计的美观 Ｄ、阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染 设问：美丽的扬州火车站掩隐在叠叠山峦之中，从声学的角度分析这样做的好处？ 学生答：减少火车产生的噪声向外传播！ 设问：体育馆的顶部采用大量吸声材料，目的是什么？ 学生答：吸声。 设问：观察空军地勤人员的耳罩，这是采取了哪一种减弱噪声的方法？ 学生答：在人耳处减弱噪声 设问 ：一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂．究其原因，你认为正确的是( D )． A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 师总结 减少噪声的主要途径 1、控制噪声声源（改变、减少或停止声源振动）2、阻断噪声传播（主要方法是隔声、吸声和消声）3、在人耳处减弱噪声（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等） 拓展 介绍 以声消声 原理： 甲声源传来的“密部”和乙声源的“疏部”恰好同时到达某点，他们就会互相抵消。 应用：有源消声技术。消除空调器、冰箱、汽车发动机等所发出的噪声 三、课堂总结 这节课学了哪些知识 1、噪声的来源：日常生活、工业生产、交通运输、建筑施工 2、噪声的危害：影响工