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如何提高小学科学“物质领域”教学有效性 　　【摘 要】小学科学中物质领域的教学目的是通过学生的科学探究活动，将他们原有的关于物质的和能量的生活概念或“前概念”上升为科学概念。那么如何提高小学科学“物质领域”课堂教学的有效性呢？通过实践，我认为：1.教师课前应深入认识物质。2.创设有效的情景，激发学生学习的积极性。3.猜想中引起探究的愿望。4.用实验进行验证，加深对物质的认识。5.应用结构性材料突出物质的特征。6.对比中明确物质的特征。7.运用多种方法认识物质的特征。8. 引导学生进行课外探究，加深学生对物质的外延的认识。 　　【关键词】小学科学物质领域 结构性材料 教学有效性 　　物质是指不依赖于人的主观意识而又能为人的意识所反映的客观实在。小学科学物质领域研究的内容包括这样几个方面：力和运动；热和物质状态；声音；光；电和磁；物质变化和化学。小学科学物质领域的教学目的是通过学生的科学探究活动，将他们原有的关于物质的和能量的生活概念或“前概念”上升为科学概念。那么，如何提高小学科学“物质领域”课堂教学的有效性呢？通过实践，我认为： 　　一、教师课前应深入的认识物质，这是物质领域教学的有效性的前提 　　小学科学教师在上课之前，除了认真备教材，备学生外，还要认真备实验，教师在上课之前，一定要亲自对验证物质特征的实验做一遍，对实验的各个环节、变量控制、实验出现的情况等都有一个了