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优化初中英语课堂几点做法 　　【摘要】新课程改革的实施要求教师们要优化课堂，提高课堂效率。在开放的学习活动中，既独立探索，又与他人密切合作，学习知识，发展能力，提高各项技能，促进学生的发展，提高教学的质量。 　　【关键词】小组合作；当堂达标；激发兴趣；用英语组织教学 　　课堂是学生接受知识的主战场，英语课堂教学中应重视提高每堂课的学习效率，这就要求教师以自己的创造性劳动，开辟种种渠道，优化课堂，以学生乐学、会学、好学为目的，下面结合教学实际，谈一谈我个人的几点做法。 　　一、小组合作教学 　　小组教学是根据心理学、教育学的原理构建起来的，它旨在唤醒学生的主体意识、激励学生的学习动机，开发学生的创造潜能，培养学生各种学习能力与合作能力的一种教学组织形式。 　　小组的划分有两种情况：一方面，教师可以根据教学任务进行临时性的分组，一种是在练习、表演时进行这种分组。2―6个学生组成一个小组，共同完成任务，任务完成了，小组就自动取消。另一种就是组织学生讨论问题时的临时小组，在课堂教学中，教师为了活跃课堂气氛，引发学生思索问题，可以组织一些短时性的讨论，这种小组也是随时性的。另一方面，教师可以根据能力进行分组，在班级中，教师按学生的努力、能力和学习成绩将学生分成 几个小组，一般这种小组比较稳定，在教学中，教师除了全班性的上课外，还对小组分别布置行务，给予不同指导，比如对学得快、记忆力比较好的小组讲一些较深的内容，对那些学的慢、基础差的小组布置一些较浅的作业，如记单词、短语、句子，帮助他们解决一些学习中的困难。 　　小组合作教学的优势，我认为有以下几点： 　　1、能够培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是引导学生主动学习的前提。没有浓厚的兴趣，学生就不会积极参与，就不能专心的投入，就不会有持久的热情。传统的教学模式下，学生记单词，学语法，做习题，以考试为导向，学起来吃力，甚至害怕，缺少学习的乐趣。小组活动最大的特点就是兴趣性。它可以充分激发学生参与某些活动的兴趣，向学生提???不同的情感体验。在教学方法上，教师可以用巧妙的引导，创设情景、角色表演、FREE TALK，做游戏，巧妙的点拨等激发学生的兴趣。 　　2、能够培养学生的创新精神和实践能力。新的课程评价理念“不仅关注学生的学业成绩而且关注学生的创新精和实践能力的发展”，传统的教学中，教师视学生为容器，不断灌输，学生被动的接受，谈不上“创新”。传统的教学是个体间的孤立和封闭的教学活动，生生之间，师生之间，缺少交流合作，缺少互动。而小组活动则不同，它强调群体间经验交流、相互启发，产生更多的探索愿望，合作学习得到了加强，小组活动中学生主动参与、主动探索，在和谐的教学气氛围中，创造性思维非常活跃。姚老师的口语课FOOD AND MEAL并不是让学生朗读书本上的对话，而是为学生发展提供了更多的主动实践的机会，她要求学生每四人一组，每组学生做一道有特色的菜，课前学生充分准备，收集资料，看菜谱，查英语单词，四个人商量着要做一道独特的菜，每道菜的程序，菜的色香味和作用都用英语写下来，课堂中推荐一个人用英语大声说出他们组做的特色菜。由于准备充分，学生非常活跃，勇跃推出自做的特色菜，其中一道就是用玫瑰花做材料的美容菜。课后，学生都说，口语课丰富了知识，思维更加活跃，动手练习写英语、动口说英语的能力得到了锻炼和提高。 　　3、能够发展人际交往能力。小组活动，形式比较活泼，开放，学生间地位平等。老师只是参与者、指导者、师生之间，生生之间，共同探讨，相互启发，相互促进，增进了了解，加深了友谊，促成了同学间的和谐相处。即使面对不太活跃或较迟钝的学生，老师也要鼓励他们与同学交流合作，这样一来，自然就发展了人际交往的能力。 　　二、当堂达标教学 　　当堂达标教学是一种以教学目标为核心，改善优化课堂教学结构。体现教为学服务和师为生服务的新理念，实施有效教学策略的课堂教学模式。教师在教学中每个环节先向学生提出学习目标，并明确要在规定的时间内完成，杜绝以往学生出现的随意性，学生能根据要求尽力达标，学习目的非常明确，学生可以自我检查是否达标，，因而学习效果更加明显。 　　当堂达标的几点优点： 　　1、目标明确，利于学生把握重点。目标准，是当堂达标教学的第一要素。有了明确的学习目标，学生带着目标去学习，即节省了时间又提高了课堂效率。 　　2、以学为主，学生真正成为课堂的主人。当堂达标教学改善了课堂教学结构，突出学习主旋律，让学生真正成为学习的主人。提高了学习的能力，改变了以往教学中学生被动学习，被动接受知识的状况。突出了学生在课堂教学中的主体地位，充分体现了“以教师为主导，学生为主体”的课改理念。 　　3、教师能把握时间，掌握主动。这首先要求教师在备课上下功夫，每一个教