（苏教版）道德与法治二年级上册第二单元4、告别小马虎 （三）.docVIP

课 题 4告别小马虎 学情分析 学生中难免有不细心、马虎的小缺点，让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。 教学目标 1．培养学生做事认真,不敷衍,有耐心,有毅力的态度。 2．指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真的细心,不马虎,并且持之以恒,形成习惯。 3．帮助学生掌握克服做事粗心,马虎、无耐心、无毅力的技巧。 4．让学生体验做事认真,不敷衍的快乐,尝试用不同的方法做到办事细致,耐心,有毅力。 教学重点 让学生知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。 教学难点 指导学生在平时生活中养成良好的学习习惯和生活习惯，做一个有耐心、不敷衍、有毅力的文明儿童。 教学准备 教师：多媒体课件 学生：收集有关马虎的故事。 课时安排 2课时 教学过程 第 一 课时 授课日期：二（3） 二（4） 教学环节 教师活动 学生活动 批 注 一、导入：漫游马虎国 1．今天，老师给大家介绍一位新朋友马小虎，听说他要到马虎国去旅行，大家想跟他一起去吗？那就让我们一起去吧！ 2．播放动画片《小马虎》 3．动画片有趣吗？是啊，动画片里闹的笑话可真多，把同学们都逗得哈哈大笑。老师想问一问：你们为什么笑啊？ （生说动画片里的马虎事） 4．看来做事马虎不仅会闹笑话，还会给自己和别人带来许多不便，如果你是马小虎，在马虎国旅行之后，你会怎么想，又会怎么做呢？请同学们把故事接着编下去。 5．学生分组编故事，教师巡视指导。 6．小组汇报： 第一小组派代表讲小马虎出了马虎国后的想法。 第二小组用小品的形式续编故事：小马虎认识到做事马虎的危害，向马虎国国王提建议，国王把“马虎国”改成了“细心国”，人们做事再也不马虎了。 第三小组帮小马虎画了一辆漂亮的汽车。 第四小组演小品：小马虎再也不马虎了，做完作业后细心地整理文具，还能提醒别的同学不做马虎事。 第五小组用一首歌谣续编了故事：“小马虎，马小虎，做事不马虎：作业不出错，东西不乱丢，再也不是小马虎。” 7．老师给予鼓励，请第五小组的同学教全班同学唱歌谣。 8．教师小结。 1．听老师给大家介绍一位新朋友马小虎。 2．学生观看动画片《小马虎》 3．讨论回答：你们为什么笑啊？ 4．认真听老师总结。请同学们把故事接着编下去。 5．学生分组编故事，教师巡视指导。 6．小组汇报： 第一小组派代表讲小马虎出了马虎国后的想法。 第二小组用小品的形式续编故事。 第三小组帮小马虎画了一辆漂亮的汽车。 第四小组演小品。 第五小组用一首歌谣续编了故事。 7．老师给予鼓励，请第五小组的同学教全班同学唱歌谣。 8．教师小结。 激发兴趣，引入主题。 续编故事，从中明理。 分小组活动，让学生从活动中明理。 二、捉马虎行动 1．出示教科书上第20页上面的图。 师：让我们都变成孙悟空，用我们的“火眼金睛”来捉一捉这幅画里的马虎，看看什么地方画错了。请同学们把教科书翻到第48面，先在书上找一找，找到错的地方就用笔圈起来。看谁捉的马虎多，看谁最细心！ 2．学生在书上找，教师巡视、启发、引导。 3．指名操作电脑捉马虎。要求：一边捉，一边说画里应该怎么改。 4．教师小结。 1．看教科书上第48页上面的图。 请同学们把教科书翻到第20面，先在书上找一找，找到错的地方就用笔圈起来。看谁捉的马虎多，看谁最细心！ 2．学生在书上找，教师巡视、启发、引导。 3．指名操作电脑捉马虎。要求：一边捉，一边说画里应该怎么改。 4．认真听教师小结。 结合学生实际，启发学生发现自己身上的缺点。 三、表演唱《粗心的小画家》 画这幅画的小画家可真够粗心的，画错了这么多地方，让我们一起来唱一唱这个粗心的小画家吧！（播放音乐） 让我们一起来唱一唱这个粗心的小画家吧！ 三、表演唱《粗心的小画家》 板书设计 4小马虎旅行记 马虎 危害大 作业设计 把自己编得故事讲给爸爸妈妈听。 教学反思 我注重从孩子熟悉的生活入手，转向孩子生活中的实际问题，并尽可能地营造生活的氛围，调动他们已有的生活体验，创设条件，让孩子充分交流自己在课堂上，在生活中的所见、所想、所惑，促使道德的内化。 第 二 课时 授课日期：二（ ） 二（ ） 教学环节 教师活动 学生活动 批 注 一、导入：找自己的小马虎 1．找学习上的马虎 （1）刚才我们捉了别人的马虎，现在是不是该捉一捉我们自己身上的马虎了呢？请打开你们的语文、数学作业本，找一找里面的小马虎。 （2）学生翻看作业本，教师巡视。 （3）学生自由发言，说自己作业本里的“小马虎”。 （4）教师小结：我们找出了作业本里的“马虎”，以后做作业可不能再马虎了，做作业一定要认真仔细