高中英语课程培训一二模块解读及英语堂教学的反思与评价.pptVIP

高中英语新课程培训一二模块解读及英语课堂教学的反思与评价 第一部分:理解2个关系 (一) 新教材与高考 （1）从2004-2008年浙江省高考英语试题谈起 1.处处体现人文关怀。（选材、难度、设计）/ 2.有利于减轻学生的学习负担和教师的教学负担。/3.有利于培养学生的综合语言运用能力，推进素质教育。/4.有利于教师的专业发展。/5、浙江省高考英语试题会越来越有特色 新教材与高考（2） 1. 教材只是一种学习材料（教学资源\课程资源）。用材料教英语, 不是教教材。涉及“圣经式教材观”与“材料式教材观”问题。 2 . 高考试题的命题依据是考试说明/大纲命题，而不是高中教材。 (二)：英语教材与《英语课程标准》 （1）课程标准是一个纲领性文件，指导教材编写、课堂教学、教学研究和教学评估。 （2）教材不等于课程标准。 （3）新的教材观要使教师在教学过程中得到发展（TEACHER DEVELOPMENT），所以教师要用各种教学资源，丰富自己、充实自己，使自己越教英语水平越高。 附: 可喜的一步--教材改革 课程改革的历史从某种意义上说也是一部教材的演变历史。教材问题向来是教育改革中最为敏感的问题。由原来的几十年不变，到现在的年年在变；由原来的单一从教的角度编制教材到现在充分考虑学生的需要编制教材，从过去的一套统一教材到现在的多套教材，我们的教材