（北京课改版）四年级上册第六单元2-商不变的性质 （一）.docVIP

商不变的性质 教学目标： 经历探索商不变规律的过程，理解和掌握商不变的性质。 在探索商不变性质过程中，培养初步的推理能力和小组合作学习的能力。 经历探索商不变的性质解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感。 教学重点：理解和掌握商不变的性质。 教学难点：理解和掌握商不变的性质。 教学方法：讲授法、讨论法 教学手段：PPT、板书 教学过程： 情境导入 前面我们学习了除数是两位数除法的口算和笔算，今天我们来学习一下，除法中的性质。由此导入新课“商不变的性质”。 探究新知 接着我会用多媒体出示以下表格，让学生先填一填，再观察表中的数据，你发现了什么？ 被除数12244896192除数2481632商学生经过独立思考，小组讨论，共同归纳出商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。此时，我会提出问题“被除数和除数能不能同时乘或除以0”学生会很快答出“不能”。因为0不能作除数，且任何数乘0都得0.由此师生共同归纳出商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变 巩固练习 被除数60120180240360除数1020304050商 让学生说一说商不变的性质，然后独立完成竖表格，找学生代表上台板演。师生共同校对答案。 小结 这节课，你学到了什么？ 商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变 板书设计 商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变 布置作业 课后做一做《配套》和《导学》上的相关习题。