“五图归一”——初中物理图象专题复习.doc

“五图归一——初中物理图象 一、引入 开门见山，提出新教材的特色——图象。让学生回忆所学过的物理图象，并提出教学要求。 二、图象概述 1、各种图象的作用和物理意义 重点复习以下四种图象： （1）s-t图象：研究物体运动形式。 s与t 比值是常数。 （2）G-m图象：描述星球表面物体受到重力与物体质量关系。 （3）m-V图象：图象描述的是物质的一种特性。 m与V 比值是常数。 （4）U-I图线：U-I图象用来描述的导体导电能力的 U和I比值是常数。 2、共同点 （1）它们的图象都是过坐标原点的倾斜直线。 （2）直线上任一点纵坐标和横坐标对应的物理量的比值是确定值。 3、不同 横坐标和纵坐标表示不同物理量，图线上各点所对应的物理量也不同，图象的物理意义就不同。 三、图象制作 根据所给匀速直线运动的数据作相应的s-t图。 练习：一物体做匀速直线运动，其通过的路程与时间记录如下： 在直角坐标系中画出s-t图象。 四、图象应用 1、如图所示为某种玻璃的m-V图像，求： （1）体积为3厘米3玻璃的质量为多少克？ （2）质量为10克的玻璃体积为多大？ （3）该玻璃的密度为多大？ 2、某同学测甲乙两导体的电阻大小，由于遗失数据， 只记录下两导体大概的U-I图象，你能判断哪个导体的电 阻较大吗？ 3、如右图所示，为了研究物质的某种特性，某小组同学分别用三种不同的液体做实验。实验时，用量筒和天平分别测出甲、乙、丙三种液体不同体积时的质量，记录了有关数据，并依据数据作出了质量与体积关系的m－V图象。 （1）分析比较实验数据点B、D、G（或C、E、H或F、I）可知在体积相同时的质量关系，可得出的初步结论是： __________________________________________________________。 （2）分析比较实验数据点 的体积及质量变化的倍数关系，可得出的初步结论是：同种液体的质量与体积成正比。 （3）进一步综合分析甲、乙、丙三条直线的物理意义，可归纳的结论有： （a） 。 （b） 。 （4）由以上分析可初步认为 表示了物质的一种特性 五、小结 六、作业 完成有关图象专题练习。 【教学反思】 本堂课虽然完整地复习了所学的五类图象，但由于过于追求思维的严密和知识点的完整未能调动学生开放性思维，整堂课较沉闷乏味。 课堂教学设计 “五图归一——初中物理图象 0 时间 / 秒 5 10 15 20 路程 / 米 10 20 30 40