教导主任第一学期第十九周工作周记与教导处2017-2018学年第二学期教科研工作计划合集.docVIP

教导主任第一学期第十九周工作周记与教导处2017-2018学年第二学期教科研工作计划合集 教导主任第一学期第十九周工作周记 教导主任第一学期第十九周工作周记 因元旦放假调休，本周工作日六天，回想如下： 周日传达普通话报名测试通知到每一位教师，包括休产假教师，自愿报名； 周一上午到中心校参加20**年度领导干部考核，近几年来，我镇的教育取得了翻天覆地的变化，一举摘掉了落后的帽子，而济身全区前列，作为我镇教育系统的一员，既为之震惊又深感自豪！每次步入中学，都能感受一种宁静而有序的氛围，管理的最高境界是有章可循，用制度去激发人的潜能。听着领导的报告，敬佩之余，对我镇的教育更加期待。 周二依据中心校下发备课作业检查方案，对老师们本学期备课和学生全员作业进行检查。从检查情况来看，大部分老师态度认真，备课次数充足，教学过程完整，xx老师、xx老师、xx老师、xx老师做得非常好，值得学习。学生作业整洁有序，作业量适中，但也存在部分问题 （具体情况已另附日志）。 周四最后一节课进行我校优秀班主任初选，由每位班主任进行述职，出发点是做到最大程度的公平公正，也借此契机进行教师互评，每位教师每位领导在大家的心中都有一个印象，都有一个量化，听听大家的做法和想法，对今后很有帮助。我认为优秀的班集体首先必须班风正、学风浓，同学之间团结互助，在学校中有一定影响力，能叫得响的班级；其次是教学成绩能让大家伙心服口服，即使排不在前三名，也定是蒸蒸日上的，结果出来，四年级实至名归，代表我校参加镇级评选。 周五上午将班主任评选材料、三好生、优秀学生干部资料，未来网网络截屏分别上传；下午学习通知，撰写《xx活动方案》上报中心校。 教学中复习继续深入，由分章节复习转入整体测评。六天里，做综合试卷４套，题目由易渐难，课堂上一改教师讲授而由学生述说思路为主，计算题由学生板演。周二举行测试，严格执行考试时间，让学生适应考试节奏，也提醒学生养成检查的良好习惯。试卷分析：Ａ、从成绩来看，这段时间的复习效果不错，几名学困生接近及格的边缘，但高分不凸显，优秀率低；Ｂ、学生因审题不认真、计算马虎失分很严重；Ｃ、易错题型仍需多加训练。 晚上浏览xx校长的空间，看到一句：常规的工作做好，最后的结果肯定不平常。很赞同，我们的工作就是由多个简单的小事重复而成，只要始终如一地认真去坚持，平凡亦是非凡！ 教导处2017-2018学年第二学期教科研工作计划 教导处20**学年第二学期教科研工作计划 一、指导思想以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全现代远程教育应用年长效机制。以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，教学研究工作开创一个新的局面。 二、工作目标1、以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以提升现代化教育技术能力为重点。 2、继续规范教学常规管理制度，关注过程，加强教育教学管理的实效。 3、积极开展校本教研活动, 重视教研活动的组织与开展,做到教研活动主题化加强质量监控，加强日常教学常规监控，促进教学质量的提升。 5、认真做好学校校本课程的开发与探索。 6、继续以备课组为中心的主题式校本教研活动,关注教师的业务成长。 7、继续加强艺术、科技教学，着力培养学生的创新精神和审美能力，进一步提高学生的综合素质。 三、工作措施 （一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教育教学理论培训。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、谈，借助学校“教师讲坛“，开展系列教师教学能力专题微讲座。具体做法为：一 “读”，即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；二“研”，即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；三“写”，即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；四“谈”，即学校借助教师讲坛，以“每月一讲”的方式，各学科组推荐教师