任意角,弧度制,任意角的三角函数,同角三角函数关系(共7课时).docVIP

第1课时 任意角（1） 主备人：孙素珍 审核人：朱爱明 【学习目标】：1.使学生理解任意角的概念，学会在平面内建立适当的坐标系来讨论任意角 2.能在0(到360(到范围内,找到一个与已知角终边相同的角，并判定其为第几象限角； 3.能写出与任一已知角终边相同的角的集合 【学习重点】：任意角的概念及终边相同的角的 【学习难点】：把终边相同的角用集合和符号语言正确地表示出来 【预习内容】： 1．初中是如何定义角的？ 2．以下生活中的实例中涉及到的角的范围: (1)体操运动员转体720o?跳水运动员向内、向外转体1080o? (2)经过1小时时针、分针、秒针各转了多少度？ 思考：1.若圆周上的一点P绕圆心旋转一周半，所在的位置怎样来用角表示？ 2.如果角在旋转地过程中是按照不同的方向来旋转地，我们应该怎样将它们区别开来？ 【新知深化】： 1，角的定义： 说明：在不引起混淆的前提下，“角”或“”可以简记为 正角： 负角： 零角： 说明：零角的始边和终边重合。 2，角的概念推广到了任意角，包括正角，负角，零角，同学们任意说出一个角的大小都是有意义的。为了便于研究，，我们要将角放在直角坐标系中。 建立直角坐标系的方法：角的顶点与原点重合，角的始边为x轴的正半轴。 象限角： 非象限角（也称轴线角）： 请同学们在自己的导学案中画出下列角： 试问：(1)这些角分别是第几象限角？其中哪些角的终边相同？ (2)具有相同终边的角彼此之间有什么关系？你能写出与终边相同的角的集合吗？ 从而得出一般规律：所有与角终边相同的角，连同角在内，可构成一个集合 即：任一与角终边相同的角，都可以表示成角与整数个周角的和。 【新知应用】： 例1.写出与下列各角终边相同的角的集合S，并把S中在间的角写出来，并分别判断它们是第几象限角： 例2.已知与240角的终边相同，试判断是第几象限角？ 例3.（1）终边落在x轴正半轴上的角的集合如何表示？终边落在x轴上的角的集合如何表示？ （2）终边落在y轴正半轴上的角的集合如何表示？终边落在y轴上的角的集合如何表示？ （3）终边落在坐标轴上的角的集合如何表示？ 【新知回顾】： 1．任意角概念的意义 2．象限角、非象限角的定义； 3．终边相同的角的集合的书写及意义。 当堂检测：.教材P7，练习：1----5 【新知巩固】： 一.限时作业 1、已知集合{第一象限的角}，{锐角}，{小于90o的角}，下列四个命题： ① ② ③ ④ 其中正确命题的序号为 2、在间中与-120°角终边相同的角是 3、若Ａ＝｛α｜α＝ｋ·360°，ｋ∈Ｚ｝；B＝｛α｜α＝ｋ·180°，ｋ∈Ｚ｝； C＝｛α｜α＝ｋ·90°，ｋ∈Ｚ｝，则A,B,C三者的关系为 4、终边在第二象限的角的集合是 5、钟表经过4小时，时针与分针各转了 (填度数). 6、作出下列各角，并指出它们是哪个象限的角？ (1)420° (2)-75° (3)855° (4)-510°． 7．已知与120角的终边相同，判断是第几象限角？ 8．写出所夹区域内的角的集合。 二，梯度作业： 1、已知角的终边与角300的终边关于直线对称，且，求的值。 2、若角的终边经过点，试写出角的集合，并求出集合中绝对值最小的角。 第2课时 1.1.2 弧度制 主备人：孙素珍 审核人：朱爱明 【学习目标】：1.理解弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算，熟记特殊角的弧度数； 2.了解角的集合与实数集R之间可以建立起一一对应的关系； 3.掌握弧度制下的弧长公式，会利用弧度制解决某些简单的实际问题。 【学习重点】：使学生理解弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算。 【学习难点】：弧度的概念。 【预习内容】： 1.同学们在初中已经学习过了角的度量，那么是怎么规定角的？ 2.用角度制可以表示任意角，但对于一些角表示起来并不是非常方便，如：等，所以在科学研究中好经常采用另一种