21.《桃花源记》教案.docVIP

21.《桃花源记》陶渊明教材分析：《桃花源记》是八年级上册第五单元第一课（21课），本单元是文言文单元，有三大教学目标：一是思想目标，让学生了解古人的社会理想，学习古人的进步思想，提高自己的思想道德水平；二是语言学习目标，欣赏古代散文的优美语言，掌握一些常用的文言虚实词；三是写作方法目标，以行踪为线索写游览文章。本文的教学基本围绕这三个目标，但也有所侧重，重点应该放在诵读欣赏和理解古今异义词和作者所寄托的社会理想。渔人的行踪只要抓住关键词就可一目了然，可略讲，以后的几篇课文还要提及，所以不是难点。学情分析：八年级学生已经掌握了一些文言常识，积累了不少文言词汇，学习《桃花源记》只要充分运用好书下注释，理解文意是不难的，关键是如何理解东晋时期怎么会有这样美好的世界，作者为什么这样写？这应该是九年级学生理解的难点和重点。设计意图：本文安排在第一单元后教学比较适合，多年的教学经验证明：文言文集中在一个单元教难点过于集中，宜分散教学。第一单元也是新闻、通讯、小说、书信等。在教学过程中以读贯穿全过程，通过诵读欣赏，让学生感受美好的生活图景，体会优美的语言。避免过去枯燥的语言分析和文章结构剖析，将完整的文章搞得支离破碎，削弱了古代经典的整体美感效果。六个读的步骤层层深入，步步为营，环环相扣。学生读是本文的特色，也是教学方式，教师点是关键，学生悟是提升，学生辩论是精华。设计的四个大问题紧紧围绕本文