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浅析中学生信息素养培养 　　摘要：随着信息技术的快速发展，信息素养成为信息时代每个社会成员不可缺少的基本素质，与其密切相关的信息技术教学也日益受到重视。而信息技术教学的目标就是提高学生的信息素养。那么我们应该从哪些方面提高中学生的信息素养？本文通过对信息素养含义的阐释，从提高教育者自身的素养，从信息技术课堂教学，从丰富课外实践活动等方面使学生感知信息素养的重要性，并对提高学生的信息素养提出一些粗浅的认识和看法。 　　关键字：信息素养；信息技术教学；信息意识；信息能力；培养能力 　　中图分类号：G623文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0227-01 　　二十一世纪是信息化的时代，我们可以通过各种途径获取所需信息。信息技术和网络技术正在通过生活中的方方面面影响和改变着我们的生活方式。作为生活在二十一世纪的人才应具备一定的信息素养。信息素养是现代社会每个人应该具有的基本素养。因此，认真研究学生的信息素养，并在信息技术教学中采取有效措施提高学生信息素养是信息时代迫切需要解决的一个重要问题。 　　1.提高教师自身的素养，重视信息素养的全面培养 　　信息技术作为一门边缘学科，长时间以来不被信息技术老师重视，由于既没有考试的压力也没有学校的检测评估，因此信息技术老师只是为了完成教学任务而教学，并没有明确的教学目标和规范的教学活动，极大多数的信息技术老师都是应付了事，从而造成了学生不重视信息技术的局面。所以说信息技术老师作为培养学生信息素养的主体是影响学生信息素养的关键。培养和提高学生的信息素养，要求教师自身具有较高的信息素养，能把信息教育整合到本学科的教学中去。课堂教学作为传统的教学组织形式在培养学生信息素养方面具有主渠道和主阵地的作用，把信息素养的精神、意图整合到课程和教学的要求中去，贯穿于整个教学活动的始终，教师的能力就成了决定教育教学效能的基本因素。教师为了提高自身信息素养应主动在校内外参加培训，主动争取参加校内外同行之间的教学方案的交流，通过这种交流提高自己的信息能力。 　　2.在信息技术教学中更新教育理念，提高学生的信息素养 　　思想是行动的先导。有了正确的教育思想，才有可能产生正确的教育行为。教师的理念是教学实践的灵魂和纲领，直接影响着教师的行为，没有理念的教学将是盲目的、混乱的。端正教育思想，转变教育观念，确立新的教育理念，才能有效的提高学生的信息素养。 　　现今信息技术课程教学基本理念是： 　　①.以学生的发展为本，努力挖掘学生的学习潜能，鼓励学生从实践和创造中培养科学态度、创新精神和实践能力。 　　②.营造和谐的师生合作关系，教师从知识的拥有者和传播者发展成为学生学习上的指导者和学习合作伙伴。 　　③.从以教师教为中心转向以学生学为中心，促使学生从被动接受知识到主动获取知识的转变。 　　④.注重评价的教育功能，使评价体现它在促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 　　2.1在信息技术教学中提高学生的信息能力。信息能力是信息素养的核心，优化教学方法提高学生的信息能力、培养学生的信息素养尤为重要。我是采用以下教学方法来提高学生的信息能力。 　　2.1.1情境教学、激发热情，有助于提高学生的信息能力。在教学中要创设有意义的学习情境，激发学生的学习热情，充分挖掘学生的学习潜能，促使学生积极主动地参与学习活动。 　　2.1.2任务驱动、联系实际，有助于提高学生的信息能力。在信息技术教学中主要采用基于自主学习和合作学习的任务驱动教学法。任务驱动即教师设置任务，让学生在一定的框架下思考、研究并在完成任务的过程中探索、发现和获取知识，这是一种问题解决式、发现式的方法。联系实际，培养学生实际解决问题的能力。 　　2.1.3合理评价，有助于提高学生的信息能力。评价是对教学目标完成情况的反馈，评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，积极调动学生的学习热情，促进学生的全面发展。在教学过程中客观科学的教学评价有助于提高学生的信息能力。传统的评价采用教师主导的总结性评价，评价的内容也以知识的掌握为主。由于信息技术课培养的是学生的学习能力、信息能力，所以评价还应该考虑对整个教学过程和学生学习能力的检验。可以采用过程性评价。 　　2.2在信息技术教学中培养学生的信息常识。信息常识是中学生必须掌握的基础知识。培养学生的信息常识就是要学生了解科学知识，包括信息本身的定义、特点及信息的测量。信息技术正以前所未有的速度向前发展，尤其是计算机技术的发展更是日新月异、一日千里。 　　培养学生的信息意识，即要求学生具有使用信息技术解决自己学习、生活问题的意识。当今社会是信息社会，到处都会接触到信息技术，例如在商店里使用POS系统结帐，在银行使用自动柜员机取款与存款，在家里使用计算机进行学习、工作与娱乐。特别是互联网，为我们提供了丰富