中学生自主管理模式构建与探索.docVIP

中学生自主管理模式构建与探索 　　一、问题的提出 　　做过班主任的教师都会慨叹：“世界上最难赚的一份钱就是班主任津贴了。”的确，班主任工作责任重，压力大，事务繁多，待遇偏低。但是抱怨归抱怨，班主任工作还是需要人去做的，这是每一个教育工作者的职责。于是我们的班主任，有一些就像是学生的超级保姆，每天起早摸黑，事事亲力亲为，累得够呛，学生却不买账，典型的吃力不讨好；还有一些班主任，行使自己“至高无上”的权力，制定一大堆规章制度，以高压的姿态紧盯着学生，监管学生是否违规违纪，搞好自己的“一亩三分地”，俨然成了个土皇帝；更有少数班主任，责任心不强，将学校布置的工作简单交与班干部去做，放任自流，班级组织涣散，班级管理混乱。凡此种种，都是不足取的。如何改变这一现状，使班级管理工作变得高效有序，使班主任工作变得轻松有趣，是摆在我们面前急需解决的课题。我们在一年多的摸索中，找到了一把好钥匙，那就是构建学生自主管理模式。 　　二、学生自主管理的概念 　　英国教育家斯宾塞在《教育论》中说道：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”因此，我们的班级管理，不应是老师约束学生，学生被动接受管理，而是让学生自我约束，自我管理。所以，班级自主管理是以提高全体学生的主体素质为目的的班级管理体制或班级管理模式。它是指班级学生在班主任有意识的培养和引导下，充分发挥自身的主体作用，协